小学数学人教2011课标版二年级表内乘法复习课 (3).doc

表内乘法复习课 铜盘中心小学 刘晓琴教材依据：人教版小学数学第三册总复习102页表内乘法复习教学目标： 1、通过多种形式的练习，使学生巩固表内乘法。 2、能熟练运用口诀计算，用口诀解决简单的实际问题。 3、在自主探究与合作交流中，使学生体验数学蕴涵的奥妙，形成学数学的积极.教学重点：熟练掌握45句乘法口诀。教学难点：运用乘法口诀解决各种实际问题。教与学准备：电脑课件，练习小卷子 教学过程：一、 导入：“表内乘法”的复习（一）、口算练习，引出课题。师：小朋友秋天过去了，果园里的果树大丰收，你们想跟老师去看看吗？生：想。大家看这些苹果树长满了苹果，你们想得到它吗？生：想。刘老师从树上摘来了一些苹果只要你们算出苹果上的得数并说出口诀老师就把这些苹果送给你们。谁来说说看？生：抢答。【设计意图】通过摘苹果口算让学生复习乘法口诀和乘法计算。使得枯燥的背诵过程变得紧张有趣。使得所有同学都有了参与背诵的机会，大大提高了学生的参与度。师：小朋友们收到这些苹果高兴吗？生：高兴。苹果甜吗.生：甜。老师这还有苹果一会答对问题的小朋友都会得到。师：小朋友们你们发现刚才苹果上的算式都是什么算式？生：乘法算式。今天我们就来复习表内乘法。（板书课题：表内乘法的复习。）（二）、梳理知识。师：小朋友们我们之前学习的表内乘法都有哪些知识点，请你们同桌互相讨论说说。【设计意图】让学生通过同桌合作，来梳理表内乘法的知识。充分发挥学生的自主性，培养和锻炼学生自主学习的能力和习惯。（三）、复习乘法的意义。1、复习之前，老师想考考大家，这道题你会做吗？课件出示：26 34 师：课件上的算式你会用画图的方式来表示吗？请你们拿出练习纸完成第一题用画苹果的方式表示这两道算式？（生：独立完成）师：你是怎么画的？生：说画法。（全班核对）师：红色和绿色的苹果表示什么？生：说表示。师:谁来说这两道算式的得数。生：说得数。师：你会读这两个算式吗？它们分别读作什么？（请一个小朋友来读，再全班齐读）大家都知道加法的各个部分都有它们自己的名称，那你知道乘法算式中，它们各部分的名称吗？（因数、因数、积）师：对，在加法中交换加数的位置和不变，那么在乘法中，交换因数的位置积也是不变。乘法的意义非常丰富，你都能掌握了吗？（顺手板书：乘法意义）【设计意图】通过画苹果图让学生掌握乘法的意义，培养孩子的动手操作能力，并通过苹果图让孩子掌握乘法读写法、名称等。二、 回忆：“表内乘法”。 1、师：掌握了乘法的意义，那么你们在观察算式你还发现它们什么一样？生:它们的得数都一样，在我们的乘法口诀中，有一样得数的口诀还有很多。你能说出有同样得数的口诀吗？（生回答）三、解决问题。（10分）（一）、乘法、倍数应用题。师：小朋友们，老师手上的苹果都送完了，现在要去果园摘一些，大家看这幅苹果图。师：先观察课件的苹果你找到了哪些数学信息？生：回答。师：根据数学信息提个数学问题.生：提问题。请你们拿出练习纸完成课件上的题目。（二）、乘加乘减应用题。师：认真观察老师的苹果课件发生了什么变化？现在你们来找数学信息和提数学问题？生：回答。四、综合应用。翻开书本做练习。（课件出示：）（生汇报交流。）课件出示：小东：8+5=13（个） 小丽：35=15（个）【设计意图】通过综合练习，使学生灵活的运用口诀进行计算和解决相关的实际问题。五、学生独立解决问题。师：这些问题对小朋友们来说还真简单，那么来一题难的。看练习纸中的第二题，第三题。这些问题你还会解决吗？（生独立完成、汇报交流。）六、课堂总结： 师：今天这节课到这里也快结束了，你能说说这节课我们复习了哪些内容吗？（生回答）。师：希望今后小朋友们能用乘法的知识解决更多问题。下课。教学反思：一 、设计思路:一是加强知识之间的前后联系，系统地掌握已学知识；二是不学生平时学习不足。因此我结合本班学生掌握知识的实际情况，应从全册的教学目标出发，以教材总复习为内容，有目的的有针对性的进行复习，加强课堂信息反馈，优化复习的序、度、量，适时调控学生的认知心理促进学生的个性发展。二、教学设计（一）、梳理知识。1、 复习课的首要任务是整理知识，任务驱动回忆比单纯的记忆回忆更有效。因此我用列式计算“求一共有个苹果，”沟通乘法与加法的关系乘法是加法的一种简便计算。2、复习乘法口诀。乘法口诀是计算的基础，针对乘法口诀我设计四个层次的练习1、画苹果图2、背口诀 4、括号里最大能填几（二）、综合应用提高技能。总复习对学生来说，已知识的再现，技能的训练，教学要求也要相应提高，否则，学生就会感到乏味，因此在复习中，加强一些综合性的、形式新颖的题目，可以调动起学生的学习积极性，加深学生对知识的理解和掌握也有利于思维能力的培养。（三）、总结。今天，我们复习了表内乘法，你有什么新的收获？还有什么问题把已学知识系统化条理化地展现给学生，诱发学生会学、乐学、爱学的情感，开拓思维，使知识得到巩固、深化和发展。总之，本课通过创设果园中的苹果情境，以画苹果作为复习的素材，将乘法的意