小学数学人教2011课标版二年级第二单元100以内的加减法第一课时.doc

第二单元：100以内的加法和减法第一课时：加法 两位数加一位数教学目标：知识与技能：掌握两位数加一位数（不进位加）的计算方法，能正确的进行竖式计算，提高计算能力。过程与方法：通过观察、操作，自主合作归纳笔算加法的法则情感态度价值观：在数学活动中获得成功的体验，感受数学的价值教学重难点重点：了解加法的竖式的算理难点：掌握加法的竖式规范的书写格式教学准备教具：多媒体课件 主题图片生：小棒、常规教具教、学法教法：情景导入，引导学法：合作交流教学过程一、 复习旧知在一年级的时候呢，我们已经学习了20以内数的加减，100以内数的认识以及整十数加、减整十数、一位数的运算。那么现在我们一起看看PPT上展示出来的题目，一起口算出答案好吗？生：好（PPT上展示几道道口算题目）18+7= 9+19= 15-7= 32-20= 50+30=58-30= 77-60= 33+40-50= 43+（24-4）= 45-（17+3）=师：同学们的口算能力很不错，要继续加油!那么今天我们将继续学习100以内的加减法。这节课我们要一起学100以内的加法两位数加一位数板书：（100以内的加法两位数加一位数）二、 新授谈话引入师：大家都喜欢去外面玩对不对？生：是的师：今天我们跟着的光明小学的同学一起去博物馆参观。 师：请大家翻开课本第11页。我们一起看看图片，大家认真看了之后回答老师的问题。在图片中你读到了哪些信息？生：同学们去参观博物馆师：好，继续生：二（1）班有35人生：二（2）班有32人生：二（3）班有37人生：二（4）班有34人师：大家都观察的很仔细，还有吗？生补充：每个班有2名老师带队！师：没错，看来同学们都长着一双慧眼。这些就是我们能够找出的信息了三、 探索新知师：那么问题来了。二（1）班学生和本班的带队老师一共有多少人呢？请大家思考。生：老师，一共是37人。师：看来有些同学已经知道了结果。但是这个结果是怎么来的呢？我们一起探讨。在题目中问的是什么？生：二（1）班的学生和老师一共有多少人。师：那求得是谁的人数？生：老师和学生的。师：恩，没错。那学生有多少人？生：35人。师：老师呢？生：2人师：经过刚才观察的情境图，我们知道了学生和老师的人数。那题目中说的一共多少人，我们应该用什么方法？生：加法师：是的。看来同学们没有把一年级的知识忘掉。怎么列式？生：用35+2（板书：35+2）师：35+2等于多少呢？你们能口算吗生：先把个位上的5和2相加，所得数再与30相加,，最后等于37师：噢，你说的是这样的列式吗？5+2=7 ，7+30=37，所以35+2=37。很不错，用了我们之前学过的知识。还有别的方法吗？生：摆小棒师：我看这个方法可以。那我们来摆一摆。35里面有（ ）个十和（ ）个一？生：3个十和5个一师： 10根小棒就是一捆，还有5根小棒，带队老师是2根小棒。那么一共是几根小棒？生：3捆合7根师：也就是？生：37根小棒师：在这里我们应用了小棒算出了二（1）班的学生和老师多少人。这样我们能不能更好的了解了？生：。师：我们前面探究了两种方法，现在我们学习第三种方法：列竖式，用笔算。请大家拿出笔在练习本上列出式子计算，该怎么列？让学生尝试列式，如果有错误，要让学生在错误中学习并改正改正。这样列对吗？3 5+ 2 生：不对师：错在哪里？生：（预设）数位没对齐。2是个位上的数字。2应该对着5师：同学们分析的很到位，那么正确的列达应该是： 3 5+ 2 （板书）师：大家都列对了吗？不对我们要改正过来。我们一起算出结果十 个3 5+ 2 十 个3 5+ 2 3 7十 个3 5+ 2 7 我们在计算的时候，数位一定要对齐，个位与个位对齐。先从个位加起，5+2=7,7写在得数的个位上，十位上的3直接落下来，写在十位（有学生会不知道为什么要直接落下来，没有就是0,3加0还等于3）师：那么我们现在知道二（1）班的学生和老师一共有多少人了