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第六单元表内乘法（二）第1节 7的乘法口诀【第二课时】7的乘法口诀练习课一、教学目标1在解决实际问题中，熟练地进行相应的乘法计算，能用所学的知识解决生活中的简单实际问题。2应用乘法解决问题的过程中，体验生活中处处有数学和数学的价值性。 3培养小组合作交流的意识，渗透生活中处处有数学的思想。二、教学重点 能用所学的知识解决生活中的简单实际问题。三、教学难点 能用所学的知识解决生活中的简单实际问题。四、教学具准备一个算盘 古诗词卡片 五、教学过程（一） 复习导入1、直接说出得数（以游戏的形式的进行）。（二）引入情景，探究新知。1 二（1）班准备租车参观科技馆。有2名教师和30名学生，租下面的客车，坐得下吗？提问：问题：1. 你知道了什么？ 2. 解决“坐得下吗”这个问题，需要知道哪些信息？ 3. 要想解决这辆车是否能坐下就得先求什么？（就要先求“客车能坐多少人”）2、（二）分享过程，感悟方法 预设1： 预设2： 2714（个） 4728（个）2714（个） 28533（个）1414533（个） 预设3： 7428（个）28533（个）（三）沟通联系，深化理解2714（个） 4728（个）2714（个） 28533（个）1414533（个） 7428（个） 2816（个）2816（个）1616133（个） 28533（个）4832（个） 8432（个）32133（个） 32133（个） 问题：1. 信息相同，问题相同，为什么有这么多不同的算法？（观察的角度不同）2. 这些不同的算法中有什么相同的地方？（都要找好1份数和几份数）三、巩固练习，提升认识 1. 幼儿园35个小朋友每人吃 1个鸡蛋，这些鸡蛋够吗？预设1：横着看 预设2：竖着看5210（个） 6530（个）6424（个） 30434（个）241034（个）问题：1. 你知道了什么？2. 解决“这些鸡蛋够吗”这个问题，需要知道哪些信息？3. 这两条信息中哪个没有直接告诉我们？4. 这道题你会解决吗？怎样列式？ 2. 一把椅子有3条腿，有25条椅子腿，10个椅子面。工人 师傅想做7把椅子，够吗？7个10个3721（条）问题：1. 你知道了什么？2. 解决“工人师傅想做7把椅子，够吗”这个问题， 需要知道哪些信息？3. 你会解决这个问题吗？列个算式说说吧。 4
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