小学数学人教2011课标版二年级《认识“几分几秒”》.doc

认识几时几分教学案北戴河区蒲兰小学 李春颖教学内容：人教版二年级上册教材90页例1,91页例2以及“做一做”中的习题。教学目标：知识技能：1、学生借助钟面通过实际操作认识时间单位“分”，知道1时=60分；2、结合生活实际初步认识几时几分（5分5分地数），会读写几时几分和几时半。数学思考：结合直观演示和动手操作等数学活动，发展学生初步的演绎推理能力，学会独立思考，表达自己的想法。问题解决：学生进一步学习观察，操作的方法，学会小组成员之间合作交流，总结归纳认识几时几分的方法。情感态度：培养学生珍惜时间，合理安排时间的习惯。教学重点：1、知道1时=60分；2、能正确认读钟面上的时刻。教学难点：认读时针和分针在钟面左半区域的时间，例如4时45分。课前准备：课件、钟表模型、学生钟表学具、习题纸、前置作业。教学过程：一、 谈话导入，揭示课题1、谈话：老师想问大家几个小问题，你们早晨几点起床啊？几点吃早饭？几点出来上学？（举手回答）要是起床晚了会有什么后果？2、过渡：看来我们的生活还真离不开时间，今天我们来继续研究时间。（板书课题）设计意图：帮助学生体会时间与生活的紧密联系。二、合作学习、探究新知1、展示前置作业（1）课前老师已经布置了前置作业，谁来把自己做的展示给大家？并说说你是怎么做的？（找两个学生展示并说明自己的想法）（2）我们认识时间既要看时针又要看分针，分针怎么走的呢？预设：一小格一小格的走（3）分针走1小格就是，那么走3小格呢？走1大格呢？（幻灯片2）想一想6大格是多少分？2、小组合作探究时与分的关系（1）刚刚我们了解了分，那么分和时有什么关系呢？（2）布置小组活动：小组拿出钟表学具，把时间调到一个整时，我们来让分针走1圈，请你观察时针有什么变化？填好学习卡1。（小组活动）（3）小组展示（放映幻灯片3）（4）小结：通过操作我们发现1时=60分，半小时=30分（板书）3、认识几时几分（）我们知道了时和分，那谁知道我们下午放学的时间是几时几分？预设：点，时分（）老师今天带你们认识一位大姐姐，她跑起步来可厉害了，每天下午放学她总是抓紧时间参加体育训练，然后再回家。（幻灯片）请小组同学拿出学习卡，我们来看看她的时间安排吧！把两种不同方法表示的时间补全。（小组活动）（）小组展示，你是怎么认识时间的？预设：先看时针，再看分针；预设：最后一个3时分，不会表示。（明确顺时针方向。）预设：3时5分（强调分不过十前面要加0，纠正写法）（）大家认得都挺好，老师也有一个好方法，想不想学？（想）老师把它编成了小儿歌，咱们一边做一边认。举起小手对12，向右慢慢绕，先看时针过了几，再看分针正对几，心中算好再读出。设计意图：这部分容易出错在钟面左半区域，学生容易看到分针或时针从逆时针方向看，小儿歌有助于他们记住方向，掌握方法。三、巩固练习再拨动几个比较难的时间（“做一做”中时55分、10时45分），让学生回答，出现问题及时纠正。设计意图：在师生互动的过程中及时肯定学生的正确方法，发现闪光点，错误及时纠正和引导,让学生在操作中掌握认识时间的方法。四、课堂作业91页“做一