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文档简介
课题：用除法知识解决问题教学内容：人教版二年级下册第二单元表内除法（一）教学目标：1结合具体情境，经历用所学的除法知识解决有关平均分的实际问题。2解决问题的过程中，进一步感受平均分的两种分法，感受出发在生活中的作用。3养成仔细观察、认真思考的好习惯。教学重点：能用除法知识解决与“平均分”有关的简单实际问题。教学难点：明确平均分的两种分法的联系与区别。教具准备：多媒体课件、20根小棒教学过程：一、激活旧知，导入新课1我来分一分。（1）把12根小棒，平均分成3份，每份几根？学生动手操作师：怎样列式？（123=4）师：为什么要用除法计算？（这是把12平均分成了3份，求一份是多少？所以用除法计算。2看图分一分并列式。算式：=3揭题：我们已经知道“把一个数平均分成几份，求每份是几”用除法计算，这节课我们利用这些知识来解决问题（板书：解决问题）二、自主探究，合作交流1、 课件出示：15只蚕宝宝，平均放到3个纸盒里，每个纸盒放几只？（1）读题，找出数学信息（师：你知道了什么？）根据学生回答板书。信息1：15只蚕宝宝；信息2: 3个纸盒 问题：每个纸盒放几只？解读信息，分析信息之间的联系；为什么？ 请学生代表汇报：从信息可知：将15只蚕宝宝平均放在3个纸盒里，求每个纸盒放几只，就是将15平均分成3份，求每份是多少，用除法计算。（2） 用分析法解决问题。 在课件中出示示意图，（ 请学生结合图说一说）然后填框。 （3）列式解题。师：你能列式解答吗？生：153=5（只）。师：为什么要用除法计算？师：请你说一说15、3、5分别指什么？（多请几个学生回答）153=5这个算式表示什么意思？(多请几个学生回答)（5）验证计算结果的正确性。 师：我们的解答正确吗？请学生画一画进行验证。请学生回答，进行集体交流验证（课件显示验证过程）。“每盒放5只，3盒一共15只，上面的计算结果正确”。3、 巩固提升，知识应用。课件出示：1、 把12筒茶叶，平均放在2个盒子里，每个盒子放几筒？ 要求：（1）认真读题，找出信息和问题； （2）分析信息之间联系，解决问题； （3）先填框，在列式解决问题； （4） 学生独立完成后，交流、汇报。2、学校买来18个篮球，平均分给3个班，每班分得几个？4、 谈谈收获。请学生说一说，通过这节课学习，你学会了什么知识。板书设计：15只蚕宝宝，平均放到3个纸盒里，每个纸盒放几只？ 每个纸盒放几只？ 每个 每个平均放到3个纸盒里15只蚕宝宝 1553算式
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