小学数学人教2011课标版二年级表内除法（二）解决问题 (11).doc

表内除法（二）解决问题教案一、教学目标：通过“商店买东西”的情境，初步学会根据除法的意义解决生活中有关求数量是多少的实际问题，初步理解数量，单价，总价的数量关系，逐步形成学生检验的方法和检查的习惯。二、教学重点：会选择有效信息，运用表内除法知识解决生活中的简单问题，学生能根据除法的意义来解决总价、单价、数量的关系，做到学与用的有效结合。三、教学难点：理解总价、单价、数量的数量关系，建立用除法解决问题的模型。学生能用乘法来检验原题的正确与否。四、教学过程：1、温故知新，复习旧知师：同学们，最近我们都在和除法打交道，那你们会计算除法了吗？ 老师马上来考考你们。口算：99= 426= 455= 648= 364=728= 369= 637=师：很好，大家学的不错。下面我们学习新的知识：用除法解决生活中遇到的实际问题。2、创设情境，导入新知师：同学们，问大家一个问题，大家都有独自去商店买过东西吗？ 预设：卖过师：大家都买了些什么？预设：作业本、笔、零食师：你们买东西的时候给店主钱，找钱的时候，你们能知道找的钱是否正确吗？ 预设：能师：好的，今天我们的新课就从去商店买东西开始，大家翻开课本第X页。3、学习新知，领会方法 （1）出示题目“56元可以买几个地球仪？”你都知道了什么？获得了哪些数学信息？这道题要求什么？要解决这个问题需要哪些信息？ 预设：要知道地球仪几元？（是纠正“一个地球仪几元，即单价”）师：出示地球仪的价格，还需要告诉你其余商品的价格吗？比如小熊6元，皮球9元？谁能把相关联的信息和问题连起来读一读？预设：不用知道小熊、皮球的价格。一个地球仪8元钱，56元可以买几个地球仪？（2）列式，解答问题。独立列式，想一想“为什么这么列，你是怎么想的？”预设：一个地球仪8元，求能买几个就是求56元里面有几个8元。 这属于平均分问题，应该用除法计算。师板书：568=7（3）独立思考，验证结果。同学们真聪明，这么快就解决了问题，那么我们做得正确吗？验算下。预设：一个地球仪8元，7个，一共7X8=56元，所以是对的。师：很好，我们可以用乘法来验证除法计算的结果是否正确。4、加深理解，自主探究让学生完成“想一想”的内容：如果24元买了6辆小汽车，一辆小汽车多少钱？师：同学们做完了吗？预设：做完了师：答案是多少？预设：4师：对的，真棒，好的，我们一起来看下，这道题应该怎么解决师板书：246=4（元）验证结果，口答。（5）师：对比这两个题目，你发现了什么？预设：都是除法，都是平均分一题总价、数量已知，求单价。二题总价、单价已知，求数量。5、深入理解，练习提高（1）让学生独立完成“练习九”P43第2题、第4题。第4题第1问改为“42元买了6双手套，每双手套多少钱？”手套已知的价格5元不考虑，改为未知。（2）检查学生自主练习结果。师：同学们，做完了吗？预设：做完了。师：好的，那我们一起来检查下你们对不对。（3）讲解P43第2题。 师：有谁告诉我第2题的答案是多少？XX你回答下。 预设：5 师：有不同答案吗？ 师：好的，我们一起验证下。首先我们仔细阅读题目，我们要求什么？ 求每张电影票多少钱？ 要解决这个问题需要哪些信息？电影票总价、电影票数量，求电影票单价怎么列式？ 408=5 验算：5X8=40答：每张电影票5元 （4）讲解P43页第四题第1问师：有谁告诉我第1问的答案是多少？XX你回答下。 预设：7元 师：第2问的答案是多少？XX你回答下。 预设：4个 师：好的，我们一起验证下。首先我们仔细阅读题目，我们要求什么？ 求每双手套多少钱？ 要解决这个问题需要哪些信息？手套总价、手套数量，求手套单价怎么列式？ 426=7 验算：6X7=42答：每双手套7元 （5）讲解P43页第四题第2问首先我们仔细阅读题目，我们要求什么？ 求能购买的杯子数量 要解决这个问题需要哪些信息？总价，杯子的单价怎么列式？ 369=4 验算：4X9=36答：能买4个茶杯。 五、课堂总结结同学们，我们在这节课里提出了许多数学问题，也解决了这些问题，回顾一下，解决问题的过程中，我们的解题思路是什么？第一步、搞清楚我们要求什么？第二步、搞清楚要求问题的已知条件 第三步、列式解答第四步、验算六、布置课后作业【板书设计】表内除法（二）解决问题56元能买几个地球仪？ 求：56里面有几个8 56 8 =7（个）24元钱可以买6辆车，就是将24平均分成4份，求每份是多少246=4（