小学数学人教2011课标版二年级千以内数的组成和读写法.doc

千以内数的组成和读写法教学内容：千以内数的读写（教材第76-77页）。教学目标： 1.知识与技能：学会读、写千以内的数，掌握千以内数的数位顺序及千以内数的组成。 2.过程与方法：通过创设具体的情境让学生经历探索数的组成的过程，让学生认识到1000以内数的组成部分，正确说出各数位名称，识别各数位上数字的意义。 3.情感态度与价值观：培养学生读数、写数的能力，并在读写的过程中加深对“十进关系”的理解。教学重点：中间、末尾有“0”的千以内数的读写。教学难点：发展学生的数感，激发学生对数学学习的兴趣。教学过程：一、复习引入1、我们已经学过哪些计数单位？这些单位之间的关系怎样？1、 十、百、千都是学过的计数单位。相邻两个计数单位之间的进率都是10。2、 看计数器说数的组成（63）。3、 今天我们来学习千以内数的组成和读写法。二、 探究新知1、有多少个小圆点看图估一估。（一列十个，十列就是100个，比一百多得多）圈一圈，数一数。可以怎样数？（比较大的数据可以100,100的数）用小棒表示这个数。（二百三十五）二百三十五是由2个百、3个十和5个一组成的。你能在计数器上表示这个数吗？数的读写法。读数和写数都要从高位起，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。2、中间有0和末位有0的数的读法计数器出示500、308同学们，这两个数你们能试着读出来吗？（生试着读）说说你是怎么读的？总结读法引导小结：像308这样中间有0的三位数，我们就读几百零几；像500这样末尾有0的三位数，我们就读几百，末尾的0 都不读。同学们都会读这些数字了，老师相信你们结合自己写百以内数的经验，一定能把千以内的数写好！你们想不想写出这几个数？学生试着写数，说说你是怎么写的？写数时应该注意什么呢？3、师总结写数谁还能说一个带有零的三位的数字？同桌互相说数，摆数。师生总结：通过今天这节课的学习，谁来说说我们该怎样读写千以内的数？读数和写数都要从高位起，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。中间有0要读“零”，末尾不管有几个0都不读。写数时，数位上是几就写几，数位上没有数要用0占位。三、巩固练习1、读出下面各数。广场上有330只鸽子。天空中有580个气球。一共收回326节旧电池。飞机每秒大约飞行250米。2.先在计数器上拨出下面各数，再写出来。 一百八十七 四百 六百零五 三百二十 二百九十 八百四十六 3.填一填。(1) 85是由( )个十和( )个一组成的。(2) 最大的两位数是( )，最小的三位数是( )，它们的差是( )。(3) 由6个一和4个十组成的数是( )。(4) 72读作：( )。(5) 2个百、5个十和6个一组成的数是( )。四、拓展游戏。（教师出示分别写着6、4、0、的三张卡片，教师说要求，让学生按要求排数。）请你写出最小的三位数406。请你写出最大的三位数 640。他们的差是多少呢？大家可以研究一下五、课堂总结 说说这节课，你最大的收获有哪些？六、板书设计千以内数的读写 写作：235读作：二百三十五 1、数的组成：235是由2个百、3个十