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文档简介

动物儿歌教学设计教学目标：1、认识“蜻蜓”等12个字和会正确、规范书写7个生字。2、正确、流利地朗读儿歌。3、了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生观察、了解小动物的兴趣。教学重难点：1、认识生字，规范书写生字。2、正确、流利，有感情地朗读儿歌。3、引导孩子理解儿歌意思，并能看图编出儿歌。教学准备：1、教学课件。2、小动物的图片。教学课时：第二课时教学流程： 一、谈话导入、激发兴趣。师：在上课前老师想让小朋友们猜个小谜语，看哪个小朋友最先猜出来。师：你们真棒！但是昨天我们认识的动物小朋友可不止这些呢，你们谁能帮帮老师把剩下的小动物找出来？（出示生字并齐读）“蜻蜓蝴蝶 蚯蚓 蚂蚁 蝌蚪 蜘蛛”二、初读儿歌 ，学习生字1、全班齐读儿歌2、观察生字卡片，你们发现了什么？师总结：生字右边的部分表示这个字的读音。咱们中国的汉字可有趣了，有的汉字，一边表示他的意思，一边表示它的读音。像蜻蜓的蜻字，左边的虫代表他的意思，右边的青则是他的读音。这样的字叫形声字（板书：形声字）。这样我们就可以利用这个规律认识很多字了。三、再读课文，理解儿歌1、全班齐读，回答问题：课文主要讲了什么？（动物在哪里做了哪些事）2、细读课文，理解儿歌（1）说说第一句的动物们具体在哪儿。（学习一、二句）（2）加入动作朗读，体会“展翅飞，捉迷藏”的不同含义。读出调皮的感觉。（3）指导学习三、四句（4）指导朗读“蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙”。游得欢是怎么样的心情？（5）加入动作，朗读课文。3、多种形式读儿歌。（小组赛读，分男女读等）四、拓展延伸师：除了书上说的这几种小动物，你还喜欢哪些动物呀？老师今天也给大家带来了几种动物来考考你们。请同学
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