小学数学人教2011课标版二年级襄垣县太行小学 王新飞.doc

第八单元 克和千克教学设计襄垣县太行小学 王新飞教学内容： 人教版二年级下册第八单元克和千克 学习内容分析： 本节课是在学生初步建立物体有轻有重的客观基础上进行教学的。学生从日常生活中对于“克和千克”已经有所了解，通过本节的学习，让学生进一步了解1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。 教学目标： 1、 知识与技能： 在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。 2、过程与方法： 通过直观感觉，动手操作让学生逐步感知克和千克。 3、情感、态度与价值观： 在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。通过从实际生活中引入质量单位的观念，让学生认识到质量单位与实际生活是紧密联系的，激发学生学习数学的兴趣。 教学重点： 1、 掌握质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念。 2、 掌握克和千克的换算关系：1千克=1000克。教学难点： 建立克和千克的实际表象，并理解克和千克的关系。教学过程： 一 情趣导入教师出示一组对话女孩说：“我的体重45米。”男孩说：“我更重，是52分钟。”教师提问：对此，你想说些什么？学生回答：体重应该用克和千克来表示。教师提问：那么米是什么的单位？分钟是什么的单位？学生回答：米是长度单位，分钟是时间单位。教师总结：长度有长度的单位，时间有时间的单位，那么质量（重量）也有重量的单位克和千克，那咱们今天就一起来学习两个国际上通用的质量单位“克”和“千克”。二 探究新知 教师出示PPT，展示超市图片，并提问：从图中你能得到什么信息？学生逐一进行回答。1、 认识质量单位克 PPT展示一包口香糖重3克，一包菊花茶重12克，一包瓜子重100克。这些物品都比较轻，这些物品都比较轻，计量比较轻的物品，常用“克”作单位。可以用字母“g”来表示。【板书：克】 克还可以用字母g表示 教师提问：一克有多重？一枚2分钱的硬币约一克。学生自己掂一掂，感受一克的重量。实物展示认识天平称比较轻的物品时用天平来计量。教师简单介绍天平的使用方法。并称出7颗大豆的重量约是1克。教师提问：生活中还有哪些物品大约是1克重？学生举例（一枚曲别针、一根图钉、7颗黄豆）2、 认识质量单位千克，知道1千克=1000克教师出示PPT 学生简要描述（一桶洗衣液重5千克、一箱苹果重25千克）教师总结：像这些计量比较重的物品，常用“千克”作单位。可以用字母“kg”来表示。【板书：千克】 千克还可以用字母kg表示 教师提问：“净含量”是什么意思？学生思考并回答：“净含量”指桶里、箱里的物品实际有多重。推导：1千克=1000克出示2包500克的盐以及盘秤，进行实物演示。教师指导学生推导克和千克的进率。一袋盐重500克，两袋盐重1千克。两袋盐：500克+500克=1000克推出结论：1千克=1000克【板书：1千克=1000克】 教师指导学生读出克和千克之间的进率。教师介绍盘称，体重称以及弹簧称，并提问：怎么识别物体的重量？学生回答：指针指着几，就表示所称的物品有多重。3、知识扩展：1、生活中人们习惯用“斤”和“两”来表示物体的重量，那么这两个单位和克与千克有什么联系呢？1斤10两 1斤500克 2斤1千克2 、世界上最小的鸟是蜂鸟，一只蜂鸟大约只有 2 克。3、 世界上最大的鸟是鸵鸟，一只鸵鸟大约有100千克，它的一个蛋就重1500克。3 知识巩固1. 思考：1千克棉花和1千克铁，谁重？一样重。2. 四道练习题3. 聪聪写个姥姥的一封信（判断信中的错误并改正）4、 课堂小结、扩展延伸1、 谈谈本节课你的收获表示物品有多重，可以用质量单位( )或( ）。 称比较轻的物品，常用（ ）作单位。称比较重的物