小学数学人教2011课标版二年级观察物体1教学设计.doc

观察物体（一）教学设计教学目标：1、使学生通过实际的观察、比较，初步体会不同位置观察物体所看到的形状可能不一样，学会根据看到的形状正确判断观察者的位置。2、正确辨认从前面、左侧面、右侧面、后面等角度观察到的简单物体的形状。3、在换位观察的过程中发展初步的空间观念，锻炼数学思考，提高解决问题的能力，培养学习数学的积极情感。4、培养学生的合作意识和与别人交流的能力，同时提高数学语言表达能力。教学重点：体验到在不同的位置观察物体，看到的物体形状是不同的。教学难点：辨认从不同侧面观察到的物体的形状。教学准备：给学生分组、多媒体课件（附图片）、玩具熊猫一个、学生各自带来的茶杯、图书和玩具等物品。教学过程：一、课前游戏 复习方位师：以前我们学过前后、左右、上下等方位词，现在我们一起来做个游戏好吗？好，全体起立！听老师的指令做动作，比一比看谁反应快。口令：上拍拍，下拍拍，前拍拍、后拍拍，左拍拍、右拍拍。（节奏越来越快。）二、实际观察初步感知新知1、 观察汇报师：同学们，你们看宾老师今天穿得漂亮吗？谁愿意上来站在老师的周围和老师成为更好的朋友呢？生分别站在老师的前后左右，观察老师衣着有什么特征。师：你能和大伙说说你站在哪里？看到了什么吗？师：从同学的回答中你发现了什么？2、 小结揭题师：对了！像这样站在不同的位置观察同一物体，或者站在同一位置观察物体的不同面看到的都会不一样。这，就是我们今天要学习的内容-观察物体。（板书课题）3、校园门口，分辨里外。（1）师：小朋友，你们每天从校门口进进出出，仔细观察过那里吗？老师也拍了两张照片（放两张照片），这两张，有什么不一样？（指名说说）哪一张是在学校外面拍摄的，哪一张是在学校里面拍摄的？（板书：里外）你是怎么看出来的？（2）小结：看来大家都是细心观察的高手啊，在生活中，我们就要做个细心观察的有心人！4、观察玩具，分辨左右。（1）介绍熊猫师：从小到大，老师相信你们家里一定有很多玩具吧？肯定比老师多！你有没有从不同的角度仔细观察过这些陪伴你长大的好朋友呢？（出示玩具货架图片）今天老师从家里请来了一位玩具朋友熊猫妹妹。（出示玩具）瞧！谁想上来轻轻地摸一摸，看一看，然后告诉大家熊猫妹妹长什么样啊？指名代表上台完成刚才的要求，教师给予肯定，适当引导。提问：为什么老师称她为“熊猫妹妹”呢？（扎了蝴蝶结）追问：你能介绍一下她可爱的样子吗？师：现在她觉得累了，让她坐下来，好吗？你们欢迎吗？（挑选中间一组，让熊猫“坐”在桌子中央，注意朝向）（2）观察熊猫师：先请坐在熊猫妹妹这四个方位的小朋友帮她拍几张照片（教师做出拍照的样子喊“1、2、3，喀嚓”指导方法，学生模仿教师进行拍照），闭上眼睛想一想拍到的样子再睁开眼睛看一看，并且记在脑子里。老师也拍好了（出示四张照片）。提问：你们有没有拍到这些照片呢？谁拍到了1号照片？你坐在她的哪一面？（板书：前）追问：2号照片呢？3号呢？4号呢？（依次板书：后、左、右）提问：那你们觉得哪几张照片能让你很快的分辨出它就是熊猫妹妹呢？（生答1号）3号和4号这两张照片有什么不一样？（对面的学生进行交流）追问：你们有什么好办法分辨出哪张是左侧面拍的，哪张是右侧面拍的呢？（学生思考后全班交流，教师及时评价并肯定观察方法）小结：你们说的都是好办法！如果是站在她的左侧拍照，拍到的是左边的脸，嘴巴朝着左边；而站在右边拍照的话，拍到的是右脸，嘴巴朝着右边。现在请你们换一下位置，再观察一下，坐在新的位置上拍的照片还和刚才一样吗？为什么会不一样呢？（位置换了，观察的角度也变了，所以照片不一样。）（3）分组观察现在请大家拿出自己带来的物品，玩具、茶杯等等，放在桌子中间，互相说一说，你从自己坐的位置看到了什么？坐在对面的小朋友互相说说有什么不一样。教师巡视，指导各组的观察情况。选取其中一组进行全班性的观察交流。三、观察比赛，火眼金睛。1、观察汽车（1）（出示图片）师：小兰、小亮和小刚正在观察这辆汽车呢，他们站的位置一样吗？（不一样）那他们看到的会一样吗？（不一样）请大家先想一想再打开书本P95连一连。（2）教师巡视，指导练习。（3）提问：你能按照从上到下的顺序说一说三位小朋友分别看到哪幅图吗？你的判断方法是什么呢？（4）总结：在我们观察的时候，要看清楚物品的一些特点，才能判断正确。2、小结。看来大家都有一双和孙悟空一样明亮的火眼金睛，都有一颗细心观察的心，学得非常棒！那么，现在再来欣赏那几张动物照片，你能说出拍照人的位置了吗？（放照片，齐说位置）四、反思总结，联系生活。1、刚才我们一起观察了一些物体，想一想，我们是怎样进行观察的？2、在观察物体的过程中，你发现了什么？（全班交流并总结）下课后，小朋友们还可以找身边别的东西观察一下，换个角度看，你发现看到的有什么不一样。拥有一颗善于观察的心，你会看到不一样的世界！板书设计：观察物体前后里外左右龙华小学2016年下学期教研活动教案 教学课题观察物体（一）教学目标1. 知识目标：通过实际操作初步体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的，学会根据看到的形状正确判断观察者的位置。2. 能力目标：培养学生观察、比较、实践操作的能力，发展学生初步的空间观念，渗透数学来源于生活，并用于生活的辨证唯物主义思想。3. 情感目标：通过探究活动，激发学生学习的热情，培养主动探究的能力；让学生感受对称图形的美，学会欣赏数学美。4. 德育目标：通过观察电热水壶引出孩子们为了对爸爸妈妈辛苦付出表示感谢，达到德育教育的目的。重点、难点 体验到在不同的位置观察物体，看到的物体形状是不同的。教具准备多媒体课件、熊猫玩偶、电热水壶、各种物品若干件。一、课前游戏 复习方位师：老师需要一位小助手，现在我们一起来做个小小的比赛，听老师的指令做动作，比一比看谁反应快，最快的同学来担当老师的小助手。口令：上拍拍，下拍拍，前拍拍、后拍拍，左拍拍、右拍拍。（节奏越来越快。）二、实际观察初步感知新知1、 观察汇报师：我现在要请4位同学上来观察下我们的小助手。（生分别站在老师小助手的前后左右，观察她衣着有什么特征。）师：你能和大伙说说你站在哪里？看到了什么吗？师：从同学的回答中你发现了什么？2、 小结揭题师：对了！像这样站在不同的位置观察同一物体，或者站在同一位置观察物体的不同面看到的都会不一样。这，就是我们今天要学习的内容-观察物体。（板书课题）3、观察玩具，分辨左右。（1）介绍熊猫师：从小到大，老师相信你们家里一定有很多玩具吧？你有没有从不同的角度仔细观察过这些陪伴你长大的好朋友呢？（出示玩具房间图片）今天老师从家里请来了一位玩具朋友熊猫妹妹。（请小助手拿出玩具）瞧！熊猫妹妹长什么样啊？指名代表上台完成刚才的要求，教师给予肯定，适当引导。提问：为什么老师称她为“熊猫妹妹”呢？（扎了蝴蝶结）追问：你能介绍一下她可爱的样子吗？师：现在她觉得累了，让她坐下来，好吗？你们欢迎吗？（挑选中间一组，让熊猫“坐”在桌子中央，注意朝向）（2）观察熊猫师：先请坐在熊猫妹妹这四个方位的小朋友帮她拍几张照片（教师做出拍照的样子喊“1、2、3，喀嚓”指导方法，学生模仿教师进行拍照），闭上眼睛想一想拍到的样子再睁开眼睛看一看，并且记在脑子里。老师也拍好了（出示四张照片）。提问：你们有没有拍到这些照片呢？谁拍到了1号照片？你坐在她的哪一面？（板书：前）追问：2号照片呢？3号呢？4号呢？（依次板书：后、左、右）提问：那你们觉得哪几张照片能让你很快的分辨出它就是熊猫妹妹呢？（生答1号）3号和4号这两张照片有什么不一样？（对面的学生进行交流）追问：你们有什么好办法分辨出哪张是左侧面拍的，哪张是右侧面拍的呢？（学生思考后全班交流，教师及时评价并肯定观察方法）小结：你们说的都是好办法！如果是站在她的左侧拍照，拍到的是左边的脸，嘴巴朝着左边；而站在右边拍照的话，拍到的是右脸，嘴巴朝着右边。现在请你们换一下位置，再观察一下，坐在新的位置上拍的照片还和刚才一样吗？为什么会不一样呢？（位置换了，观察的角度也变了，所以照片不一样。）（3）分组观察现在请大家拿出自己带来的物品，玩具、茶杯等等，放在桌子中间，互相说一说，你从自己坐的位置看到了什么？坐在对面的小朋友互相说说有什么不一样。教师巡视，指导各组的观察情况。选取其中一组进行全班性的观察交流。三、观察比赛，火眼金睛。1、观察汽车（1）（出示图片）师：小兰、小亮和小刚正在观察这辆汽车呢，他们站的位置一样吗？（不一样）那他们看到的会一样吗？（不一样）请大家先想一想再打开书本P95连一连。（2）教师巡视，指导练习。（3）提问：你能按照从上到下的顺序说一说三位小朋友分别看到哪幅图吗？你的判断方法是什么呢？（4）总结：在我们观察的时候，要看清楚物品的一些特点，才能判断正确。2、小结。看来大家都有一双和孙悟空一样明亮的火眼金睛，都有一颗细心观察的心，学得非常棒！那么，现在再来欣赏那几张动物照片，你能说出拍照人的位置了吗？（放照片，齐说位置）四、反思总结，联系生活。1、刚才我们一起观察了一些物体，想一想，我们是怎样进行观察的？2、在观察物体的过程中，你发现了什么？（全班交流并总结）下课后，小朋友们还可以找身边别的东西观察一下，换个角度看，你发现看到的有什么不一样。拥有一颗善于观察的心，你会看到不一样的世界！板书设计：观察物体前后里外左右提问：为什么老师称她为“熊猫妹妹”呢？（扎了蝴蝶结）追问：你能介绍一下她可爱的样子吗？（2）观察熊猫师：先请坐在熊猫妹妹这四个方位的小朋友帮她拍几张照片（教师做出拍照的样子喊“1、2、3，喀嚓”指导方法，学生模仿教师进行拍照），闭上眼睛想一想拍到的样子再睁开眼睛看一看，并且记在脑子里。老师也拍好了（出示四张照片）。提问：你们有没有拍到这些照片呢？谁拍到了1号照片？你坐在她的哪一面？（板书：前）追问：2号照片呢？3号呢？4号呢？（依次板书：后、左、右）提问：那你们觉得哪几张照片能让你很快的分辨出它就是熊猫妹妹呢？（生答1号）3号和4号这两张照片有什么不一样？（对面的学生进行交流）追问：你们有什么好办法分辨出哪张是左侧面拍的，哪张是右侧面拍的呢？（学生思考后全班交流，教师及时评价并肯定观察方法）小结：你们说的都是好办法！如果是站在她的左侧拍照，拍到的是左边的脸，嘴巴朝着左边；而站在右边拍照的话，拍到的是右脸，嘴巴朝着右边。你们觉得，你与你旁边的同学拍的照片是一样的吗？为什么会不一样呢？（位置换了，观察的角度也变了，所以照片不一样。）（3） 观察电热水壶 师：除了熊猫妹妹，今天老师还带来了一个生活中的好帮手（小助手拿出电热水壶），你们知道这是做什么的吗？（生答：烧开水的）没错！每天放学后，我希望同学们可以用它来给自己的爸爸妈妈烧上一壶开水，为他们泡上一杯热茶，感谢他们的辛苦付出！既然我们要使用它，那我们就来好好的观察一下它把。（小助手端着电热水壶站在四个小组的中间，请四个小组从前后左右四个方向来观察）你们分别看到了什么呢？（分组回答、出示图片） （4）分组观察现在请大家拿出自己带来的物品，玩具、茶杯等等，放在桌子中