语文苏教版七年级上册安恩与奶牛的导学案.doc

七年级语文安恩和奶牛导学案教学目标：1、了解小说的基本常识。2、通过课文研读，能够说出安恩这一人物形象的特点。3、通过探讨，能理清小说巧妙的情节构思，悬念手法的作用。重点、难点：1、理解安恩对奶牛的深厚情感及淳朴、善良、慈爱的人物特点。2、把握生动传神的人物形象描写。预习指导检测1、给加点字注音：褶（ ） 撂（ ） 木屐（ ） 窘迫（ ）锃（ ）亮 瘦骨嶙峋（ ）（ ） 翕（ ）动反刍（ ） 瑕疵（ ） 找茬（ ） 羞怯（ ）粗粝（ ） 锱铢（ ）（ ）必较 踌躇（ ）（ ）腼腆（ ）（ ） 刨根究底（ ）2、词语解释腼腆： 旁若无人:熙来攘往： 锱铢必较：扬长而去：死乞白赖： 3、安恩和奶牛选自20世纪外国文学作品选，作者 ， （国籍）的小说家、诗人，代表作漫长的旅途。4、小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。它的三要素是 、 、 。故事情节的四个结构： 、 、 、 。人物描写的五种方法： 、 、 、 、 。环境描写可分为： 、 。5、大声朗读课文，能复述故事内容。课堂互动探究一、整体感知1、在复述课文的基础上，用一句话概括故事内容（要理清情节的开端、发展和高潮）。 2、理清文章结构。（ 至 段）开端： （ 至 段）发展： （ 至 段）高潮结局： 二、研读课文第一部分，初步了解人物1、第一小节主要用了怎样的描写方法，请找出相关语句加以说明。从这些语句中可看出安恩是个怎样的人呢？ 2、找找第一小节中对周围环境的描写句子，这个描写有什么作用呢？三、研读第二三部分，深入了解人物3、第二小节主要是对牛的描写，从中可看出这是一头怎样的牛？从哪些语句中又可以看出安恩是个怎样的人呢？ 4、对于文中写了几次买牛人？安恩分别是怎样的态度？5、被质疑、责难的安恩为什么还坚持不卖奶牛呢？请结合最后一小段中的三个“我们”说说。 6、读完小说的第一部分，你对后面发生的事有没有自己的猜想？有哪些是你没想到的？这样的写作手法是什么？作者这样设计有什么好处呢？课后巩固延伸选择题1下列加点字注音全部正确的一项是（ ）A羞怯（qu） 锃（zng）亮 瑕疵（xic） 腼腆（mindin）B撂（lio）下 反刍（ch） 抽屉（t） 嶙峋（lnxn） C磨蹭（cng） 翕（x）动 找茬（ch） 锱铢（zzh）D干瘪（bi） 粗砺（l） 木屐（zh） 窘迫（jng）2书写全对的一项是（ ）A皱褶 货摊 毛茸茸 熙来嚷往 B暇疵 缅腆 撂下 端详C谦恭 惶惑 半晌 踌躇不绝 D纠缠 牛犊 嶙峋 斑驳3词语或加点字解释不全对的一项是（ ）A锱铢必较（形容很大方） 踌躇（犹豫的样子） 蹭（摩擦）B瑕疵（玉上的斑点） 腼腆（形容很羞涩） 撂下（搁下，丢开）C翕动（一张一合地动） 锃亮(闪亮) 惶惑（不安，迷惑） D嘈杂（声音杂乱扰人，喧闹） 粗粝（粗糙） 瘦骨嶙峋（形容人或动物消瘦）4下边加点的词语是在本课中学过的，其中运用不当的是（ ）A老人大病初愈，瘦骨嶙峋，十分虚弱。B该李洋唱歌了，