人教版高中语文必修1第三单元9 #%记梁任公先生的一次演讲 梁实秋导学案(2).docx

濮阳市第一高级中学学生课堂导学提纲 编号：G Y Y W-高一上学期 使用时间:2017年 月 日 编制人、审核人： 高一二级部语文组 记梁任公先生的一次演讲导学案班级：_ 姓名：_ 小组：_【学习目标】1、 通过文章描写品味人物形象，学会做批注；2、 通过对侧面描写的赏析体察任公先生的真性情与爱国情怀。 【重点、难点】 文章引用三首诗有何意义。【导学流程】1、 自主学习1、了解作者及梁启超。 梁实秋：（19031987），号均默，原名梁治华，字实秋，出生于北京，浙江杭县（今余杭）人。1915年秋考入清华大学，在该校求学期间开始写作。1923年8月赴美留学，回国后任教于多所大学，晚年在清华大学讲学。中国现代文学史上著名的理论批评家、作家、英国文学史家、文学家、翻译家，国内第一个研究莎士比亚的权威，一生给中国文坛留下了两千多万字的著作，其散文集创造了中国现代散文著作出版的最高纪录。 梁启超：（1873-1929），字卓如，号任公。自幼接受传统教育，17岁中举，心中有着与当时有志之士同样的情结以天下为己任。他对自己的人生追求做过这样的概括：“我的中心思想是什么呢？就是爱国。我的一贯主张是什么呢？就是救国。”梁启超的一生就是这两句话的最好诠释。1898年协助康有为发起震动全国的“百日维新”。变法失败后梁启超从要求变法维新发展到主张革命救国，并创办刊物，大量介绍西方社会政治学说。1920年以后把主要精力投入到学术研究和教育事业上，把精力放在培养“新民”上，力图教育救国，用行动实践爱国救国的理想。 2、桃花扇简介：（1）、写作背景：明朝末年，李闯王攻陷北京，崇祯皇帝上吊自杀，中国北方大乱。凤阳总督马士英在南京拥立福王为皇帝，取年号“弘光”，建立南明。当时清兵不过有十多万，如果励精图治，完全可以如同南宋一样自保，偏安江南。但南明皇帝耽于声色；朝臣卖官鬻（y，卖）爵，搜刮钱财；武将拥兵自重，打内战，只有史可法带领三千残兵坚守，结果不到一年，扬州陷落，南明王朝土崩瓦解。普通百姓奋起反抗，扬州满清推行剃发易服，不屈死难者数千万。 具体情节：明末复社名士侯方域，寄居南京莫愁湖畔，与秦淮名妓李香君相爱。成亲之日，侯方域赠宫扇给香君作为定情之物。奸党阮大铖为拉拢侯方域，出重金置办妆奁，被李香君坚决拒绝。阮大铖恼羞成怒，对侯、李施加种种迫害。侯方域只身前往扬州，投奔爱国将领史可法。阮大铖仰仗权奸马士英的势力，逼迫李香君嫁给新任漕抚田仰，香君誓死不从，将头撞破，血溅宫扇。侯方域之友点血在宫扇上画成一枝桃花，所以称为桃花扇。南明王朝覆灭后，侯方域在栖霞山同李香君相会。这时，复社文人死的死，散的散，爱国将领史可法也壮烈牺牲了，他们相对嗟叹，百感交集，怀着亡国之恨，割断情根，双双出家。剧本“借离合之情，写兴亡之感”，以侯、李爱情故事为线索，利用真人真事和大量文献资料，形象而深刻地揭示了明末腐朽、动乱的社会现实，谴责了南明王朝昏王当朝，权奸掌柄，争权夺利，置国家危亡于不顾的腐朽政治。 （2）哭主桃花扇第十三出，写左良玉在黄鹤楼开宴，正饮得热闹时，忽然接到崇祯帝殉国的急报，唱道：高皇帝，在九天，不管亡家破鼎。那知你圣子神孙，反不如飘蓬断梗！十七年忧国如病，呼不应天灵祖灵，调不来亲兵救兵。白练无情，送君王一命！ （3）桃花扇是清代孔尚任的戏曲，是悲叹明朝灭亡的。高皇帝：明朝最后一个皇帝，在清兵攻入北京城后自缢而死。崇祯皇帝是一位励精图治的亡国之君。在位十七年间，不溺于声色犬马，而是勤勉辛劳，只可惜当时明朝大势已去，积重难返，他也自杀身死。3、闻官军收河南河北（杜甫）简介：“剑外忽传收蓟北， 初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在， 漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒， 青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡， 便下襄阳向洛阳。” 这首诗，作于唐代宗广德元年（763）春天，作者五十二岁。宝应元年（762）冬季，唐军在洛阳附近的横水打了一个大胜仗，收复了洛阳和郑（今河南郑州）、汴（今河南开封）等州，叛军头领薛嵩、张忠志等纷纷投降。第二年，即广德元年正月，史思明的儿子史朝义兵败自缢，其部将田承嗣、李怀仙等相继投降。正流寓梓州（治所在今四川三台），过着飘泊生活的杜甫听到这个消息，喜极而泣，以饱含激情的笔墨，写下了这篇脍炙人口的名作。 诗的主题是抒写忽闻叛乱已平的捷报，急于奔回老家的喜悦。4、箜篌引简介：“公无渡河。公竟渡河！渡河而死；将奈公何！”箜篌引出自汉乐府诗, 崔豹古今注曰：箜篌引者，朝鲜津卒子高妻丽玉所作也。子高晨起刺船，有一白首狂夫，被发提壶，乱流而渡，其妻随而止之，不及，遂堕河而死。于是援箜篌而歌曰：“公无渡河。公竟渡河！渡河而死；其奈公何！”声甚凄怆，曲终亦投河而死。子高还，以语丽玉。丽玉伤之，乃引箜篌而写其声，闻者莫不堕泪饮泣。二、合作交流： 1、梁先生的这次演讲，效果怎么样？给听众留下怎样的印象？从哪里可以看出来？这些内容从侧面描写出了一个什么样的梁启超？ 2 、梁任公先生是一个什么样的人？请找出文中找出描写的语句，仿照示例作些旁注。极好的书法修养认真严谨示例：第2段“他的讲演是预先写好的，整整齐齐地写在宽大的宣纸制的稿纸上面，他的书法很是秀丽，用浓墨写在宣纸上，十分美观。” 批注：写出一个办事认真严谨、有着极好的学问和书法修养的学者形象，让人更加期待他的演讲。三、难点突破： 速读课文第五、六、八自然段，讨论： 1、梁任公先生演讲时为什么开头就提到一首古诗箜篌引，其用意何在?2、 文中提到了先生在演讲桃花扇讲到“高皇帝，在九天”时“悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已”，梁任公先生为什么会如此动情？3、 关于杜诗“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”，先生在演讲时为什么于涕泗交流之中张口大笑?4、 文章开头说“梁任公先生晚年不谈政治，专心学术”，真是这样吗？4、 拓展阅读： 少年中国说 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋；潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试翼，风尘翕张；奇花初胎，矞矞皇皇；干将发硎，有作其芒；天戴其苍，地履其黄；纵有千古，横有八荒；前途似海，来日方长。 美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！五、课后作业：（二选一）1、请模仿本文写人手法