人教版高中语文必修2第四单元13 #%在马克思墓前的讲话 恩格斯导学案(1).doc

在马克思墓前的讲话导学案学习目标：1. 在初步理解文章思想内容的基础上，联系内部语境和外部语境，揣摩关键词语和关键句子的深刻含义、表达作用。2. 学习马克思为无产阶级革命事业、为追求真理而斗争的宽广胸怀和崇高人格。二. 相关知识点拨：1. 本文紧紧围绕马克思对无产阶级革命事业的伟大贡献这一中心，采用“总提分述”的手法，逻辑严密（严谨的结构，高度精练，概括的语言） 论述的特点：严密的逻辑性、高度的概括性、浓烈的抒情性。2. 记叙、议论、抒情的完美结合使作者对马克思的追忆和评价达到了相当的高度。3. 悼词，一种文体，对死者表示哀悼的话。（属议论文范畴）其结构一般为：开头：介绍死者生前职务、身份、逝世的原因、时间、地点及其享年。中间：追述死者的经历和一生中做出的成就、贡献、影响，并简要作出评价。结尾：对死者表示哀悼之情，对参加悼念仪式的人提出希望和要求。简言之就是要“论其人”和“述其哀”。4. 演讲稿：作为应用文体，由于所面对的是听众，所以演讲稿要注意以下几点：（1）应该有明确的主题，即支持什么，反对什么，要让观众一听了然。（2）应有生动具体的材料，包含事实、故事、名言警句、数字统计，用材料阐明观点。（3）思路要清楚。分几个部分说，先说什么，后说什么，都要有恰当的考虑和安排。（4）语言要生动形象。要善于运用口语，恰当地使用比喻、夸张、排比等修辞手法。三. 写作背景：本文是1883年3月17日在伦敦海格特公墓安葬马克思时，恩格斯用英语发表的讲话，既是悼词又是讲演辞。论述了马克思在革命理论和斗争实践两方面的伟大贡献及在世界上产生的巨大影响，表达了全世界无产阶级对马克思的无比崇敬和深切悼念。四. 重、难点：1. 阅读和写作议论文必须理清文章的逻辑思路，讲究运用过渡词句，使文章结构严谨，浑然天成。（1-2）重大损失-马克思逝世的时间、地点和情景。（3-7）伟大功绩 （8-9）巨大影响 逻辑严密还表现在文章各个部分各个段落之间的紧密联系上。从全文来说，有的地方用了过渡段（如第2、6段）就段与段之间来说，一般都用了总括上文引起下文的承递性语句。如：第2段的“这个人的逝世”第4段的“不仅如此”第5段的“一生中能有这样两个发现”第6段的“他作为科学家就是这样”第7段的“因为马克思是一个革命家”第8段的“正因为这样”2. 分析第三节“正像达尔文而不是像过去那样做得相反”。 恩格斯所说的人类历史的发展规律与我们所理解的规律不同。恩格斯所说的是社会发展的内在规律，就好比水流动的规律是“水往低处流”；而社会形态发展的不同阶段，是外在的表现形式，就好比“远水流入长江，长江流入东海。”内在的规律是动因，外在的形式是结果。恩格斯仅用六个分句便将马克思的学说讲述得清楚明白，显示出他的高度的理论水平和概括能力。3. 议论文应做到“三性”。除了严密的逻辑性、高度的概括性之外，还应有浓烈的抒情性。（1）画出文中表达作者沉痛悼念、热烈赞颂之情的关键词句，并揣摩其深沉含义、感情色彩。（见书后练习）（2）第七节用“满腔热情、坚韧不拔、卓有成效”等词语来赞颂马克思在革命实践中的表现，这几个词顺序是否可以颠倒？答：“满腔热情”表现了马克思对革命事业的爱，“坚韧不拔”表现了马克思作为一个革命家的光辉品质，不屈服、不放弃，是爱的深化和升华，“卓有成效”表现了马克思辉煌的革命成果。这三个词语由表达热情到表达行为再到表达结果，层层递进，顺序不可颠倒。 4. 用形象的语言来阐述抽象的道理，明白易懂。（1）“繁芜丛杂”（2）“豁然开朗”“在黑暗中摸索” 5. 主题思想。 答：这篇悼词从革命理论和革命实践两个方面高度概括了马克思对人类的伟大贡献，热情赞颂了他为无产阶级解放事业奋斗终生的革命精神，表达了作者和千百万无产者对马克思逝世的沉痛悼念的真挚感情。马克思的一生，是崇高的一生，革命的一生。无论是作为科学家还是革命家，他对人类的贡献都是巨大的。恩格斯是马克思生前最好的朋友，对于马克思的逝世，最哀痛的莫过于恩格斯。在这种特定的场合，特定的氛围和有限的时间里，除了对逝者表示哀悼之情外，如何介绍马克思生前的活动，评价他的伟大贡献，鼓舞人们继承马克思未竟的事业，恩格斯在这方面做得恰到好处，深沉、悲痛而又不失自持，极力颂扬而又不加雕饰，说服力强，感人至深。【同步达标练习】1下列各组词语中加粗字注音无误的一项是 ( )A悼词(do) 估量(g) 芜杂(w) B豁然(hu) 肤浅(f) 卓越(zhu)C撰稿(zun) 嫉恨(j) 诬蔑(mi) D诅咒(chu) 诽谤(fi) 给予(j)2下列四组词语书写无误的一项是 ( )A尊敬 爱戴 答覆 B遭受 隐弊 涂抹C衷心 毕生 激励 D逻辑 损失 粉繁3.下面有错别字的一项是( )A.嫉恨 诬蔑 驱逐 衷心喜悦B.莱茵河 不可估量 纷繁 竞相C.豁然开琅 诅咒 给与答复D.爱戴 永垂不朽 唯物辩证法4下列词语中画线字解释有误的一项是( )A纷繁芜杂 芜：草长得杂乱B永垂不朽 垂：传下去，传留后世C卓有成效 卓：高超的，不平凡的D豁然开朗 豁：免除5句中横线处填入词语最恰当的一组是( )一生中能有这样两个发现，该是很够了只能作出一个这样的发现，已经是幸福的了马克思在他所研究的每一个领域，在数学领域都有独到的发现，这样的领域是很多的，其中任何一个领域他都不是肤浅地研究的A即使 也 但是 甚至 而且 B只要 就 而况 甚至 而且C只要 就 但是 特别 况且 D即使 也 而况 特别 况且6下列各句标点符号使用完全正确的一项是( )A这个人的逝世，对于欧美战斗着的无产阶级、对于历史科学，都是不可估量的损失B等我们再进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了但已经是永远地睡着了C千百万革命战友无不对他表示尊敬，爱戴和悼念；而我敢大胆地说：“他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌!”D各国政府：无论专制政府或共和政府，都驱逐他资产者：无论保守派或极端民主派，都竞相诽谤他，诅咒他7下列句子中加粗成语使用有误的一项( )A这两家企业在偷税内容方面有所不同，但在方法上如出一辙B对于团体赛中谁先上的问题，两位教练的意见大相径庭，没有很大分歧C我们离别已整整十年，想不到今天在火车上不期而遇D损人利己是一切剥削阶级立身处世的原则8“对爱好文科的学生，加强文科辅助是必要的，但是否可以忽视理科的学习呢?还要不要他们学好数学、物理、化学和生物呢?”从下面四句中选出能与它衔接的句子( )A从长远的观点看，我们认为这样做是很不恰当的B如果我们缺乏战略眼光，在实际工作中就可能作出错误的回答C为了使学生有合理的知识结构，我们的回答是肯定的D只要认真想一想中等教育的培养目标，人们会说：不可以9、 请同学们仿造例句（划线部分）予以表述马克思的美丽，在于他的理论思想，他开启了一个时代； 马克思的美丽，在于他的革命实践，他的斗争卓有成效；马克思的美丽，在于 ， ； 马克思的美丽，在于 ， ； 马克思的美丽注定要跨越遥远的时空！10、 古今中外，有多少人给我们留下了跨越时空的美丽，请同学们仿造例句予以表述马克思的美丽，不止在于他那深刻的思想，还在于他那最美好的梦想；11、阅读下面文章，完成13题悼念玛丽居里德爱因斯坦在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经作出的贡献第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面还要大即使是后者，它们取决于品格的程度，也远超过通常所认为的那样我幸运地同居里夫人有二十年崇高而真挚的友谊我对她的人格的伟大愈来愈感到钦佩她的坚强，她的意志的纯洁，她的律己之严，她的客观，她的公正不阿的判断所有这一切都难得地集中在一个人的身上她在任何时候都意识到自己是社会的公仆，也极端的谦虚，永远不给自满留下任何余地由于社会的严酷和不平等，她的心情总是抑郁的这就使她具有那样严肃的外貌，很容易使那些不接近她的人发生误解这是一种无法用任何艺术气质来解晓的少见的严肃性一旦她认识到某一条道路是正确的，她就毫不妥协地并且极端顽强地坚持走下去她一生中最伟大的科学功绩证明放射性元素的存在并把它们分离出来所以能取得，不仅是靠着大胆的直觉，而且也靠着在难以想象的极端困难的情况下工作的热忱和顽强，这样的困难，在实验科学的历史中是罕见的居里夫人的品德和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来1.玛丽居里是伟大的科学家，文章对玛丽居里的评价主要集中在哪些方面?2.作者认为玛丽居里在科学方面取得的成就，靠的是什么?3.“哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间”“一小部分”指什么?附：马克思小资料 马克思墓志铭：历史上的哲学家总是千方百计以各种各样的方式解释世界，然而更重要的在于改造世界 马克思座右铭：思考一切 马克思和恩格斯于1844年在巴黎相识之后的40年里，他们共同战斗，共拟共产党宣言，合作资本论，建立了伟大的友谊列宁在评价他们的友谊时说，他们的友谊“超过了古人关于人类友谊的一切最动人的传说” 17岁的马克思中学毕业时这样写到：如果我们选择了最能为人类谋福利而劳动的职业，那么，我们就不会被任何重负所压倒，因为这是为全人类所作的牺牲那时，我们感到的将不是一点点自私而可怜的欢乐，我们的幸福将属于千百万人我们的事业并不显赫一时，但将永远存在，而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪（青年在选择职业时的考虑）【同步达纲练习】1B A项“估”应读gu，C项“撰”应读zhuan，D项“诽”应读fei2C A项“覆”应为“复”，B项“弊”应为“蔽”，D项“粉”应为“纷”3.C4D“豁”在这里是开通、敞亮之意，不是免除5A 前两空格应组成假设句，而不是条件，故用“即使也”；第三处是转折的意思，而不是递进，故只能用“但是”，而不能用“而况”而“在数学领域”则是表现“更突出”之意，故用“甚至”最后“任何一个领域”则表进一层，故用“而且”6B A项的两个“对于”在句中表示两个并列的状语，其停顿用逗号表示最恰当，而用顿号则略嫌局促C项“悼念”后表一句话终结，原文用叹号，这里用句号也未尝不可，但不能用分号“我”说的话可以不加引号，最后的叹号使语气过分强硬了一点D项由两个并列的分句构成，中间最好用分号两个冒号后边的部分都是解释前边的，故都改成破折号为宜7B “大相径庭”是表示彼此相差很远或矛盾很大，在该句中用反了8B 该题题干上有两问，一问是否可以忽视理科学习，回答当然是“不可以”；另一问要不要学好数理化，回答是要因此，选项中凡回答肯定或回答否定的都不能与原文相衔接只有B项的模糊回答用一假设句，倒是与上文衔接最好的了9、 请同学们仿造例句（划线部分）予以表述马克思的美丽，在于他的理论思想，他开启了一个时代； 马克思的美丽，在于他的革命实践，他的斗争卓有成效；马克思的美丽，在于他的意志精神，他奋斗到生命的最后一刻；马克思的美丽，在于他的人格魅力，他一生里几无一个私敌 马克思的美丽注定要跨越遥远的时空！10、 古今中外，有多少人给我们留下了跨越时空的美丽，请同学们仿造例句予以表述马克思的美丽，不止在于他那深刻的思想，还在于他那最美好的梦想；屈原的美丽，不止在于他那浪漫的文学，还在于他那深沉的爱国情怀；鲁迅的美丽，不止在于他那犀利的文笔，还在于他那伟岸的人格；11、1.道德品质、伟大人格、科学功绩2.大胆的直觉、对工作超出想象的热忱和顽强3.品德和热忱不论何时，都要尽可能让思考与反省预见到突发的激情，这于审慎者可轻而易举做到。心烦意乱之时，首先要做的就是意识到这一点。先控制住自己的情绪，下决心不再使之加剧。有了这种高明的防范，就能很快终止怒气。要懂得制怒之法，且止息于当止之时：奔跑时停下来最难；狂怒时保持头脑清醒也一样难。过分激动，不