语文人教版八年级上册《石壕吏》教学设计.doc

石 壕 吏 教学设计 执教者：张链如教学目标：1、 了解诗歌创作背景，整体感知课文。2、 掌握诗的主要内容，有感情地朗读并背诵全诗。3、 认识“安史之乱”给当时人民造成的深重苦难，体会作者忧国忧民的情怀。4、培养学生的想象力，改写诗歌。教学重点：1、 理解诗歌的主要内容。2、 有感情地朗读并背诵诗歌。教学难点：1、“藏问于答、明暗结合”的巧妙构思。2、结合作者的生平和诗歌的创作背景，理解诗人的思想矛盾。教学准备：制作多媒体课件教学课时：一课时教学步骤：一、复习导入25课杜甫诗三首我们已经学了望岳和春望，大家一起把这两首诗背诵出来。我们知道春望是写于安史之乱的，今天我们要学习的第三首诗石壕吏也是写于安史之乱。二、背景简介唐肃宗乾元元年（758）冬末，杜甫回到洛阳，看看遭受安史之乱的故乡。可是不到两个月，形势发生逆转，唐军在邺城大败，郭子仪退守河阳，河阳一带又骚动起来。唐王朝为补充兵力，便在洛阳以西至潼关一带，强行抓人当兵，人民苦不堪言。诗人这时被迫离去，经新安、石壕、潼关等地回到华州。一路上他所看到的都是征夫怨妇们的愁眉苦脸，所听到的是别家出征时的哭声。著名的“三吏”“三别”就是根据这番经历写成的。其中，石壕吏因构思巧妙、情节生动而流传最广，最为著名。 三、整体感知1、朗读诗歌，味氛围。先欣赏录音朗读，再以各种形式反复朗读，把诗歌朗读熟。教师提示有关字词的读音，并特别强调要有感情地朗读，读出诗中人物的感情和诗人的思想感情，体会场面的气氛和诗歌的意境。提示字词的读音：老翁逾（y）墙走 三男邺（y）城戍（sh） 老妪（y）力虽衰 如闻泣幽咽（y）2、初步领悟，考考你。、文章开头四句是故事的发生，哪一句预示有一场灾难降临？ 有吏夜捉人、在这里老翁、老妇分别有怎样的举动？ 老翁逾墙走，老妇出门看、全篇围绕哪两个字展开？ 捉人、老妇致词说了哪些家事？诗人是怎样知道的？一家三男被征、二男新战死、寡媳衣不遮体 听妇前致词四、研读赏析这是一首叙事诗，其主体部分是老妇人的“致词”。诗的前四句写“致词”的由来，后四句是这件事的尾声。据此，我们把诗歌分为三个部分来研读赏析。暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 “暮投石壕村”，点明了诗人投宿的 、 表明诗人目击耳闻了故事的始末。 预示有一场灾难降临。是“捉人”，而不是“征兵”、“招兵”，已经表明差吏强抓老百姓当兵；前面又加上一个“夜”字，更表明差吏时常抓人，以致白天难以抓到，就趁夜深人睡来搞突然袭击，凶狠残酷。 “老翁逾墙走，老妇出门看。”表明了什么情况？表明差吏夜间抓人，连老翁也一样抓走，已经屡见不鲜；所以老翁夜间一听到门外有了响动，就顾不得年迈体衰、腿脚不灵，赶紧爬墙逃走，而由老妇出门应付。表现了人民长期以来深受抓丁之苦，昼夜不安。：吏呼一何怒！妇啼一何苦！哪几个词写出了差役怒呼、老妇哭啼的情景？“呼”“啼”，“怒”“苦” 形成强烈的对照，写出吏与妇的尖锐矛盾。表现石壕吏的凶暴气焰和冷酷无情，也表现安史之乱给人民带来的灾难。：听妇前致词： 三男邺城戍 一男附书至， 写老妇人诉说三个儿子全都应征赴邺城作战，已有两个二男新战死。 战死沙场，说明这一家人已经为国家做出了重大牺牲。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人， 写老妇诉说家中现状。“室中更无人”，隐去“老翁逾墙”一事，是惟有乳下孙。 不得已而言。“乳下孙”犹言孙子正在哺乳期间，故其母“未去”，意思有孙母未去， 是儿媳丧夫，本当改嫁，只因舍不得丢下孩子而仍留家中。“无完裙”，出入无完裙。 不止说衣不蔽体，也包含了食不果腹的。老妪力虽衰，请从吏夜归， 写老妇自请应役。河阳，这是当时官军退守的地方，她知道那里需急应河阳役， 要人，自愿为战士们做饭，以保全家中仅存的三人。犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 “夜久语声绝，如闻泣幽咽”，从寡媳低微悲苦的哭泣声，暗示出 老妇已被捉走。 “天明登前途，独与老翁别”，呼应开篇的“暮投”， “独与老翁别”含蓄地写出诗人的感受，表达了他对这灾难深重的一家人的同情。【一个“独”字，表明昨暮投宿，老翁老妇双双接待，今晨登程，只有老翁一个相送，老妇已被去承担那根本不应由她承担的徭役了。相送者、被送者的凄惨心情都无法表述。】五、探究思考根据你的理解，这首诗反映了诗人怎样的思想？歌颂石壕老妇用于承担苦难的精神，表明他支持唐王朝进行的这场平叛的战争，希望能取得最后的胜利。写出老妇一家的悲惨遭遇，表明他为战争给人民带来了巨大的灾难而深感悲痛。【这也是诗人当时思想上的矛盾】有人说，石壕吏中老妇的“致词”全都是吏步步紧逼出来的。你同意这个说法吗?为什么？同意。老妇的话句句都是差吏逼出来的。原来的情形很可能是这样：差吏一进门就问“汝家有男丁否”，老妇答以“三男邺城戍，一男附书至，二男新战死，存者且偷生，死者长已矣”；再问“尚有他人否”，又答以“室中更无人，惟有乳下孙，有孙母未去，出入无完裙”；最后是差吏仍逼着要人不已，老妇只好“请从吏夜归”。总之，差吏的“怒”“呼”贯穿在老妇陈情的全过程中，其凶横残暴不言而喻。写老妇人一家的是明线，写差吏用的是暗线，这样可使语言精练，又给读者想象空间，且不违事理。六、布置作业1、背诵并默写石壕吏。2、把石壕吏改写成一篇记叙文或一幕短剧。 （附后：例文学习）七、板书设计石壕吏 （叙事诗） 开端 “致词”的由来 (官吏乘夜捉人) 发展 诉三子从军，二子战死。石壕吏 “致词”的内容 诉家中现状：家无壮男、非老即小且度日艰难。 高潮 诉老妇为保全家庭，自请应役。结局 “致词”的尾声（暗示老妇已被差役抓走）附：例文石壕吏（改写）天灰蒙蒙的，又阴又冷。寒冷的北风似乎要把整个人吞没掉。这是战乱的岁月。暮色笼罩着一个边远僻静的村落石壕村。诗人杜甫从洛阳向华州赶路。这一天，天色已经昏暗，诗人错过了旅店，只好投宿在石壕村。房东是一对年迈的老人，还有他们的寡媳和尚未断奶的小孙子。他们衣着破旧，面黄肌瘦。一天的劳累奔波，诗人和衣而卧，很快就进入了梦乡。约莫二更时分，一阵犬吠，村中突然纷乱起来，粗暴的叫喊声、急促的打门声越来越近了。诗人被惊醒了，借着惨淡的月光向外窥看，原来差吏又来抓壮丁了。房东一家吓得心惊胆战。老翁慌忙披上一件破褂，匆匆爬过屋后的一堵断墙，向村外逃去。老妇人战战兢兢，颤抖着去开门。“砰”的一声，门还没有开，就被差吏一脚踹开，只听道差吏粗野地吼道：“你家男人呢？你家还要再征派一个男子去当兵。把人交出来！”老妇人苦苦哀求道：“长官，我家有三个儿子都去戍守邺城了。最近一个儿子写了封信回来说，两个兄弟都战死了。哎，我担心他的幸免也难保全啊！官爷，可怜可怜我这个老婆子吧屋里实在没有人了！”“哇”孩子的啼哭声突然响起来了。“你还说没人！这孩子哪儿来的！他的父母呢？你敢欺骗官府！”差吏吆喝着，挥动皮鞭往里闯。老妇人眼看哀求无用，哽咽着说：“我的媳妇失去了丈夫，带着还在吃奶的孩子艰难度日，连一件穿得出去的衣服也没有了。孤儿寡母，可怎么过啊？你们实在要人，就把我这个老婆子拉去顶差吧，我随你们去，也许还来得及赶到军队烧早饭。”差吏们骂骂咧咧地把老妇人带出了院子。在惨淡的月光下，老妇人回头望望自己破旧的茅屋，掩面而去。孩子的啼哭声一阵阵传来，令人肝肠寸断。夜深了，窗外万