小学数学人教2011课标版二年级认识克 (2).doc_第1页
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文档简介

认识克教学目标1通过提前发研究单进行调查和交流，使学生了解常用的质量单位克和生活中的克。2感受并认识质量单位克，认识称较轻的物品的测量工具天平，并继续借助天平使学生对1克形成直观感受。3通过看一看、掂一掂、估一估、称一称的实践活动中，使学生感受数学与生活实际密切相连，培养学生动手操作的能力。4通过活动培养学生对物品质量的估计能力，提高学生的操作能力。教学重难点教学重点： 在实践活动中感知1克的物体有多重。教学难点：借助在活动中获得对1克的实际大小的直观感知，逐步建立起1克的鲜明表象。教学设计（一）点燃：（创设情境，激发兴趣）谈去超市购物的问题，交流收集的一些常用物品的质量。介绍常用的秤通过用秤称，我们可以知道它有多重，要表示物品有多重，可以用什么作单位呢？出示第100页主题图表示物品有多重，可以用质量单位克或千克。什么是质量？相当于说物品有多重。今天我们先来学习“认识克”，边说边板书课题：“认识克”。设计意图：通过谈话导入，帮助学生从已有的知识经验出发，了解国际上通用的两个质量单位“克”和“千克”。这样导入，让学生倍感亲切，兴趣盎然；深刻的体会到数学与生活的紧密联系。（二）交流、点拨：（动手操作，直观感知）1、认识克（1）借助研究学习单认识克及其作用生活中在哪儿见过克？关于克你知道了什么？（2）利用实物认识克课件出示3样生活中的物品：3克的口香糖、12克的菊花茶和100克的瓜子。一起读一读认一认。（3）掂一掂，感知1克1克到底有多重？其实1枚2分硬币约重1克。我们在小组内依次掂一掂2分硬币，静静地感受一下，把1克的感觉记在心里。师：生活中也有一些大约1克重的物品，想一想说一说。设计意图：这里让学生充分地活动，借此加强学生对1克的体验和感受。（二）认识天平1看一看：（1）出示天平。介绍天平（2）介绍砝码。2称一称：演示利用天平称1克黄豆的过程。3掂一掂：请每个小组都取出约1克重的黄豆，感受1克有多重。（三）应用实践刚才大家已经充分感受过1克到底有多重了，下面来考考大家：P101做一做先说是什么物品，再判断比1克轻还是重。完成“你会了吗？”设计意图：这个环节是让学生培养自己准确的估量能力。（四）课后小结今天有什么收获？ 上课后的反思本课通过谈话导入，让学生结合生活经验介绍购买水果的过程，从而体会质量单位产生的必要性和其与生活的紧密联系；并帮助学生从已有的知识经验出发，了解国际上通用的两个质量单位“克和千克”。这样导入，让学生倍感亲切，兴趣盎然；深刻的体会到数学与生活的紧密联系。在教学过程中应该关注学生的已有经验，建立在操作的
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