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文档简介

人教版二年级上册数学认识几时几分教学设计教学内容：二年级上册第90页91页的内容。教学目标：1. 在观察、操作的过程中，学会认、读、写钟面上表示的时刻。2. 在认识几时几分的过程中，进一步培养学生的观察能力和探索能力。3. 调动学生积极的学习情感和态度，体验数学与生活的联系，使学生养成按时作息的良好习惯。教学重点：认、读、写钟面上表示的几时几分。教学难点：认识接近整时的时刻。教学过程：一、创设情境，引入新课师：上课之前呢，老师想知道同学们经常在什么时间干什么？提问学生尝试地说处钟面上的时间师：怎样才能正确地读出这样的时间呢？这节课我们就来认识几时几分这样的时间。二、探究新知1认识钟面师：请同学们仔细观察钟面，同桌之间互相讨论一下钟面上都有些什么呢？生1、钟面上有时针和分针生2、12个数生3、还有大格和小格师：数一数钟面上的大格和小格总结：钟面上一共有12个大格和60个小格。2认识分师：分针走一小格是1分，分针在钟面上走2小格的时间是多少呢？3小格呢？4小格呢？5小格呢？师：数一数或算一算，分针在钟面上从刻度12走过钟面上的每一个刻度数，各经过了几分？3时与分的关系师：现在是几时？生：12时师：现在是几时？生：12时30分师：时针走了半小时分针走了多少分？生：30分师：现在是几时？生：1时师：时针走了一圈分针走了多少分？生：60分总结：1时=60分4认识几时几分教学第一个钟面。师：同学们，现在钟面上的时间是多少？你们是怎么知道的？(1)小组交流，学生汇报。时针走国数字10，是10时多；分针指向5，是5分，所以钟面上的时间是10时5分)(2)师小结：时针走过几就是几时多，分针从12起，走了几个小格就是几分，合起来就是几时几分。(3)教学写法：表示分钟的数要占两位，如果分钟数不满10，要在分钟数的前面加0。如10时5分，分钟数不满10，在分钟数的前面加0，即“10：05”。教学第二，三个钟面。(1)学生先试着读出来，再写出来，小组交流一下观察7：55这个钟面时应注意什么。(2)指名汇报，教师强调。(时针在7和8之间，看起来接近8，但还不到8，差5分到8时，也就是7时55分) (3)师生共同总结读时间的方法：要读出一个时间，先看时针走过几就是几时多，再看分针从12起走了几个小格就是几分，合
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