小学数学人教2011课标版二年级认识竖式除法 (3).doc

认识除法竖式教学目标 1、经历用竖式计算表内除法及有余数除法的探索过程，初步理解并掌握有余数除法的试商方法，能正确计算除数和商都是一位数的有余数的除法。 2、在操作、计算和比较等活动中，发现并初步理解“余数要比除数小”的计算规律，进一步发展简单的推理能力。 3、感受数学探索活动的趣味性和挑战性，增强学习数学的兴趣和学好数学的自信心,培养学生良好的书写习惯。教学重点 理解竖式计算的算理。教学难点 学会有余数除法的试商方法，进一步加深理解余数要比除数小。教学准备 多媒体课件。 教学过程（一）复习旧知 师：请看大屏幕（出示除法口算题）说一说是用什么方法来求商。 102= 369= 546= 244= 366= 819= 问题：学生口算，这些口算题可以用哪些乘法口诀来求商，说出各部分的名称。（二）类比学习，掌握新知 1、创设情境 师：小朋友刚刚表现的特别特别棒！看一下它们，你们认识吗？它们是做什么的？ （出示金宝和乐迪 金宝口头禅：乐迪请到控制室，有包裹要你送达！乐迪口头禅：我是乐迪，每时每刻，准时送达！） 生：金宝和乐迪，他们是超级飞侠，送快递（包裹）的。 师：今天金宝有很多快递需要乐迪去送达，请看看这边有多少个快递？（13个快递）要将这些快递每4个送往一个地方，可以用算式表达出来吗？怎么表达？ 生：134=3（个）1（个） 师：这些数字表示什么意思呢？名称是什么？ 生：13就是有13个快递，4就是4个快递，3表示送往3个地方，1表示还有1个快递没有派送。 师：很好，那我们回忆一下，我们在学习加法、减法的时候，除了列横式之外，还可以怎么计算？ 生：竖式计算。 师：是的，加法、减法可以用竖式，除法也可以列竖式计算。今天我们来学习用竖式计算有余数的除法。（写课题） 师：先我们写一个字“厂”，这个字你们认识吗？ 生：厂，工厂的厂。“厂房”是竖式的除号 师：除法的竖式可以这样写： 3 商 除数4 1 3 被除数 1 2 43的积 1 余数注意：1.用竖式计算除法算式时，先写好除号、被除数和除数。2.再想除数和几相乘最接近被除数且小于被除数的乘积写在被除数的下面。3.被除数减去商乘除数的积，差写在横线的下面。老师这里有个口诀可以帮我们记忆： 被除数，厂框底；除数要在左边立， 上面写商下写积， 商几想想口诀里。简单来说就是分为三步：一除二乘三减。2、 巩固提升 师：你们真棒！这不，乐迪说，现在有16个快递，还是每4个送往一个地方，你们愿意帮帮乐迪吗？ 生：愿意。164=4（个）= 师：说说各个数表示的意义。 生：16是被除数，表示一共有16个快递需要送达，除数4表示每4个分一组，商4表示可以分成4组，余数0表示正好分完。 师：你知道被除数16下面的16表示什么？是怎样得来的？ 生：这个16 是送达的16个快递，是除数和商的乘积。 师：你真厉害！发现这两道题目有什么相同和不同的吗？ 生：师：它的竖式可以仿照前面的方法来写，被除数换成16，除数不变，商是4，除数和商的积是16，这里没有余数，表示刚刚好寄送完，相当于余数是0，表示没有余数。 师：谁可以帮帮我做一下这道题目。 437=6 6 商 除数7 4 3 被除数 4 2 43的积1 余数请你观察一下：余数和除数的大小？如果余数和除数相等，或者余数比除数大，说明了什么？（余数还可以分，商小了。） 提醒：（1）计算有余数除法想口诀时，商大了要调小，商小了要调大。 （2）用“余数比除数小”的规则判断商是否合理。3、 尝试练习。 师：小朋友们，金宝说你们真好！决定用笑脸来奖励大家，你们想要吗？ 生：想要。 师：那我们拿出作业单完成上面的第二第三题，学生独立完成，集体订正。 师：聪明的你们，老师考考你，（教材练习十四第4题。）（3）