小学数学人教2011课标版二年级二年级下册《小小设计师》.doc

课题：小小设计师海口市城西小学 曾亚丽教学内容：二年级下册教科书第72、73页的内容。教学目标：1、使学生能辨认生活中的一些图案是由一个图形经过轴对称、平移等运动得到的。能在正方形中设计图形，并能用所设计得图形通过轴对称、平移等运动创造出自己喜欢的图案、能将多个同样的图案利用图形的运动拼在一起，并用自己的语言描述图形的运动。2、让学生经历观察、操作及合作交流的过程，获得用图形的运动设计图案的基本方法，在想象图形运动的过程中发展学生的空间观念。3、在欣赏图形的运动所创造出的魅力图案的过程中，进一步感受轴对称、平移和旋转在生活中的广泛应用，感受数学的美，体会数学的价值。教学重点：利用图形的运动设计图案。教学难点：由基本图形到图案的运动过程。教学准备：课件、教科书第123页中主题图图案、正方形方格纸、贴纸、白纸。教学过程一、联系生活、激趣导入1. 联系生活、欣赏生活的美丽图案师：同学们，老师从生活中收集了一些图案，想不想一起来去欣赏一下这些图案呢。(1)、出示收集的图案：桌布、墙纸等图案。师：这些图案美不美啊？设计起来简单还是难啊？老师希望通过这节课的学习能改变你的看法。今天就让我们一起来探究，当一个小小设计师。2.板书课题：小小设计师二、从图案到图形，认识图形的变换1.呈现素材师：其实，我们经常在桌布、墙纸等生活物品上见到上面和下面这类图案，他们都是由一个图形经过轴对称、平移等运动得到的。2、认识图形运动（1）从给定的图案中找基本图形出示教材主题图图案师：你喜欢其中的哪副图呢？找一找，它是由哪一个图形经过运动得到的呢？（2）动手操作，体验图形的运动师：对比这些基本图形和它所形成的图案，想一想：每个基本图形分别通过怎样的运动才能得到现在的图案呢？学生交流汇报。师板书：平移、旋转、轴对称师：看来，设计师们也是利用了轴对称、平移和旋转的知识，对图形进行了变换，从而设计出了这么美的图案。今天，我们也来自己动手尝试一下吧。三、独立操作，感受一个、图形的变换1.独立操作，动手拼摆（1）出示课件：齐读题目（请你从四个图形中选择其中一个图形作为基本图形，利用轴对称、平移、旋转等运动的方法，设计一个与老师不同，自己喜欢的图案），（2）学生动手操作在正方形格中拼一拼。2.展示交流学生讲台展示并交流汇报：你是怎样对图形进行运动变换的？四、小组合作，感受一组图案的运动1.认识一组图案的运动师：哪些同学设计的图案跟这位同学的一样呢？如果把它们拼在一起又会怎么样呢？2、展示交流：师：拼摆的这组的图案将谁看做这个图案的基本图形呢？利用了哪种运动的方式？3.联系已有知识，拓展提升出示图案：师：老师也用了这位同学的拼了图案作为基本图形，你知道我这个图案用了这样的基本图形经过运动拼成吗？提问：（1）如果有8幅这样的基本图形，可以拼成几组这样的图案呢？用什么方法计算？（2）如果我有11幅呢？能拼出几组呢？谁来说说你的想法。（3）如果想拼成完整的三组，还需要再增加几幅？五、自主设计，尝试创新小小设计师：设计黑板报的花边要求：1.选定一个基本图形（可以用贴纸或自己画）。 2.运用图形