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文档简介

轴 对 称 图 形 执教:东安三小 唐玲红教学目标知识与技能（）初步认识轴对称图形，理解轴对称图形的含义。（）学生根据轴对称图形的特征，辨别出轴对称图形。过程与方法通过观察、思考和动手操作，培养学生的想象能力和实践能力，发展学生的空间观念。情感态度和价值观在学习活动中引导学生领略自然世界的美妙与对称世界的神奇，激发学生的数学审美情趣，体会学习数学的乐趣。教学重点、难点重点：认识轴对称图形的特点，建立轴对称图形的概念。突破方法：通过学生观察、思考、动手操作突破重点。难点：准确判断生活中哪些是轴对称图形。突破方法：通过自主探究学习突破难点。教法与学法教法：谈话法、演示法、直观教学法。学法：自主探究法教学准备多媒体课件，剪好的一些轴对称图形，彩纸和剪刀。教学过程一、情境导入。感受对称猜一猜：（课件出示被挡住一半的图形）根据图中一半的图形，你能猜出图中画的是什么吗？这些图形都有什么特征呢？把你的发现在小组中说一说，交流汇报。教师小结:这些图形都有一个共同的特征,就是它们的左右两边是完全一样的,这种现象在数学上称为对称。这些图形就是对称图形。二、 探究新知。1、认识轴对称图形和对称轴。教师出示纸蝴蝶,问：它是对称图形吗？师：你怎么确定它就是对称图形的呢？你有什么好方法吗？（把剪纸蝴蝶对折，课件演示）让学生明白确定一个图形是否对称的方法就是：把图形沿直线对折，看两部分能否完全重合，如果对折后两部分完全一样也就是能完全重合，那么这个图形就是对称图形。小结：如果把一个图形沿着一条直线对折以后，两边的图形能够完全重合，我们就把这样的图形叫做轴对称图形。折痕所在的直线叫做对称轴。（一般用比图形长一些的虚线来表示对称轴）课件出示概念，学生读一读。你能用自己的话简单地说一说什么样的图形是轴对称图形吗？2、说一说：在我们的周围，你能找出轴对称图形吗？学生自由回答，师生评价。3、欣赏生活中的轴对称图形，学生感受生活中的对称美。三、达标检测。1、判断：下面哪些是轴对称图形？(出示课件)2、下面的数字、字母或文字图案，哪些是轴对称图形？请你圈出来。(出示课件) A 4 W 国 中 术 8 Z 日四、展示提升。1、折一折。过渡：我们学过的平面图形中，哪些是轴对称的图形？生：长方形，正方形和圆形。师：它们分别有几条对称轴？请你们拿出这些图形，动手折一折，找出它们的对称轴。学生汇报交流。课件演示：长方形有2条对称轴，正方形有4条对称轴，圆有无数条对称轴。2、连一连：下面的图案各是从哪张纸上剪下来的？(出示课件)3、剪一剪。课件演示剪轴对称图形的步骤和方法。老师剪了一些轴对称图形，想看吗？（出示剪纸）看着这些漂亮的图形，有的同学们迫不及待地想动手剪了呢，现在就用我们手中的彩纸来剪漂亮的轴对称图形吧。学生展示自己剪的图形，师生评价。五、总结升华。通过这节课的学习，你有什么收获？教师小结：这节课我们从生活中的对称现象认识了轴对称图形，只要我们留心观察，我们生活的周围处处可以看见轴
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