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文档简介
本节课的教学设计 一 考纲解读 生物育种 是 遗传变异 知识的拓展和深化 常规育种依据的原理 就是生物的可遗传变异 而生物工程技术的运用则为育种提供了新的途径 二 考情分析 育种知识在2008各地高考试题中的分布 育种知识在2007各地高考试题中的分布 育种知识在2006 2005 2004各地高考试题中的分布 从统计表中可看出 1 突出考查运用知识解决实际问题的能力 2 注重理论联系实际 重视实践能力与创新能力的培养 3 关注生命科学发展中的热点问题和前沿问题 尤其是生物新技术在实际中的应用 同时体现了生物高考命题的下列特点 利用遗传变异进行育种是高考的重点 常以非选择题形式考查 三 设计思路 作为二轮复习课 学生对各种育种方式的原理 特点 过程等基础知识已经基本掌握 重点是对这些知识的应用 基于此 本节课的主要设计思路是 1 以荔枝的育种为主线 旁生出各种育种方案 培养学生运用知识解决实际问题的能力 2 穿插变式训练 培养学生的严密思维能力 分析重点易错易混点 进一步夯实基础 3 采用问题教学法 激发学习兴趣 通过分组讨论法 提高课堂效率 4 通过情境设置 提高学生发散思维能力 知识迁移能力和文字表达能力 5 通过各种育
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