语文人教版八年级下册饮酒（其五）.doc_第1页
语文人教版八年级下册饮酒（其五）.doc_第2页
语文人教版八年级下册饮酒（其五）.doc_第3页
语文人教版八年级下册饮酒（其五）.doc_第4页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

饮酒（其五）教学设计 教学目标：知识技能：了解作者及写作背景，理解本诗的思想内容，把握诗人的思想感情。过程方法：反复诵读，品味诗句，感悟诗歌的意境美。情感态度：培养审美情趣，培养热爱祖国古代文化的思想感情。教学过程：新课导入：有这样一个人，他种豆南山下，却“草盛豆苗稀”，他“短褐穿结，箪瓢屡空”，却始终“不戚戚于贫贱”。他自己身处“环堵萧然，不蔽风日”的环境中，却追求“黄发垂髫并怡然自乐”的生活。同学们你们知道他是谁吗？（陶渊明）诵读，品诗韵：各种形式的朗读，要求读准字音、节奏及朗读的语气语调。品读鉴赏： （1）初读的感受是什么呢，能用诗中的一个词去形这种感受吗？ （悠然） （2） 陶渊明为什么有如此悠然的心境, 你能不能从诗当中，再找到一个词，去表现有如此悠然的心境的原因吗？ （心远） （3）你觉得作者的心远主要体现在哪些词句中？（采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还） a: 他为什么如此地钟爱菊花呢？那么你觉得他身上有什么品质？(与世无争) b:悠然见南山中“见”改为“望”好不好？为什么？ （ “见”是不经意间的，然后“望”则是有意地去看，知道那个地方有座山，然后，“见”可以体现出悠然的感觉。 ） c: 你觉得，诗人陶渊明看着飞鸟相与还，是什么感受？（返璞归真、回归自然） （4）对“此中有真意，欲辩已忘言”的理解。课堂总结： 以诗意与原诗句相结合尝试背诵作结。布置作业： 1、背诵默写2、小练笔：在理解感悟诗句的基础上，把本诗改写成一篇写景的短文。板书
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论