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实验教学考核制度 实验教学考核制度学生实验成绩的评定主要依据如下 1、对实验原理和基本知识的理解。 2、对基本操作、基本技术的掌握，对实验方法的掌握。 3、实验结果(合理的产量、纯度；准确度、精密度等)。 4、原始数据的记录(及时、正确，包括表格的设计)，数据处理的正确性，有效数字、作图技术的掌握。 5、实验报告的书写与完整性。 6、实验过程中的综合能力、科学品德和科学精神。 实验报告每一份实验报告实际上是一份小的科研论文，对书写实验报告的要求是重点放在结果与讨论分析，培养学生认真求实的科研态度，避免学生将实验结果机械地填写到实验报告上，教师认真批改实验报告后，给出学生成绩。 实验技能基本的实验技能是一个学生所必备的，因此，我们注重学生实验技能的培养，通过平时观察学生的实验过程、实验结果的准确性，以及实验操作的规范性，并在每学期末对学生进行操作考核评定，综合给出学生成绩。 考核方法 (1)无机及分析化学课程采用100分制，其中理论教学考核占70%，实验教学考核成绩占30% (2)理论教学考核采用100分制，其中期末考试占70%，期中考试占10，平时成绩占20%(含考勤、学习态度、作业情况、课堂提问、小测验等) (3)实验教学考核采用100分制，采用平时实验考核和期末考核相结合的考核方法。 其中，平时实验成绩占30%，期末考核占70%。 期末考核以综合性实验为主。 平时实验考核中，既注重知识与技能的掌握程度，又加强了过程与方法考察，还突出强调情感态度价值观的养成。 实验考核和期末考核的评定都含对实验原理和基本知识的理解；对基本操作、基本技术的掌握；对实验方法的掌握；实验结果(合理的产量、纯度；准确度、精密度等；原始数据的记录(及时、正确，包括表格的设计)；数据处理的正确性；有效数字、作图技术的掌握；实验报告的书写与完整性；实验过程中的综合能力、科学品德和科学精神等。 使学生不但注重学习的结果，而且注意学习的过程，避免了一些学生平时学习不用功而在考前临时突击或者平时学习很用功而期末由于
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