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文档简介

班级四年级执教老师吴娟执教时间学生姓名小组组名学习内容21 搭石 学习目标1、认识7个生字词，会写11个生字；能正确读写“山洪暴发、清波漾漾”等词语。2、能运用多种形式的读，把握主要内容；能找出课文中看得见的具体的“美”和看不见的心灵的“美”的句子，能主动交流喜欢的句子，并在体会中能有感情地朗读。3、学习作者仔细观察、生动描写的方法，写一写平凡事物中的“美”。重点难点我能找出课文中看得见的具体的“美”和看不见的心灵的“美”的句子，能主动交流喜欢的句子，并在体会中能有感情地朗读。教学用具导学案 课件学 习 过 程学 案自主学习1. 自由读课文，读准字音，读通、读顺课文。2、理清课文脉络 （1）通过读课文，我知道本文通过描绘乡亲们 、 、 的一幕幕情景，赞扬了乡亲们 的精神和 的美德。温馨提示：归纳主要内容的方法：归并法，找中心句、抓重点词句合作学习探究新知导学航线：独学小组交流、讨论分配任务组内展示全部展示一、学习看得见的具体的“美”1、课文中哪些句子描写了看得见的具体的“美”？从这些语句中你体会到了什么？你是从哪些字或词语中体会到的，能具体说说吗？ 二、学习看不见的心灵“美”1、课文中哪些句子描写了看不见的心灵“美”？从这些语句中你体会到了什么？你是从哪些字或词语中体会到的，能具体说说吗？三、“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。”你是怎么理解的？【温馨提示】1、理解词语的方法：联系上下文联系生活实际查工具书理解词语替换法2、我们可以采用多种形式的朗读，抓住重点词、句展示说感受，进行展示。加油！老师期待你的精彩展示哦！拓展延伸作者从不起眼的事物中发现了美，对我很有启发。我也想到生活中寻找美、发现美：美就在身边，美就在校园中伸手捡废纸的弯腰中 美就在身边， 美就在身边， 过关检测1.比一比，再组词。 洪（ ） 惰（ ） 暴（ ） 稳（ ） 衡（ ）哄（ ） 情（ ） 瀑（ ） 隐（ ） 横（ ）2.选用课文的词语填空。轻快的（ ） （ ）的情感（ ）的石头 山洪（ ）踏踏的（ ） （ ）的风景（ ）的流水 溪水( )3.根据课文填空。每当上工、下工，一行人走搭石德时候，动作是那么（ ）有序!前面的（ ），后面的（ ），（ ）的声音，像轻快的音乐；清波（ ），人影（ ）
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