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文档简介

轴对称图形教案余干县湖滨学校 李森斌教学目标1、初步感知轴对称图形并理解轴对称图形的含义。 2、能准确地判断出哪些是轴对称图形，并能找出轴对称图形的对称轴。3、通过观察、思考和动手操作培养学生的抽象思维和空间想象能力。4、引导学生领略自然世界的美妙与对称世界的神奇，激发学生的数学审美情趣。教学重点1、 轴对称图形和对称轴的概念2、 画出轴对称图形的对称轴的方法。教学难点确定对称图形的位置和条数。教学准备：多媒体课件，长方形、正方形、圆形各一，剪刀、彩纸等教学过程一、课件演示对称图片，让学生感受对称美，并引导他们去发现这些图形的特点。（通过让学生欣赏大自然中和人类文化遗产中的对称图形导入新课，既陶冶了情操，激发了学生浓厚的学习兴趣，又为新知作好铺垫。）二、新授课（一）结合课件，讲解例题。课件展示几个轴对称图形。小组讨论：在这些图形中你发现都有哪些特征呢？把你发现的跟同学们说一说。展示课题：轴对称图形（二）操作，认识对称轴。展示一个大家所熟悉的轴对称图片。提问：老师是把蝴蝶分成了两边，那么它们一样吗？（引导学生观察，得出：折痕所在的直线就是对称轴） 小组合作：给出对称图形，请同学们拿出笔画出它们的对称轴，然后展示给同学们看看。 提问：你发现这些图形有什么共同点？总结提出概念：对称轴。讲解对称轴性质。找学生在黑板展示的对称图形中找到并画出对称轴。三、练习（一）基础练习，加深认识1、“做一做”（检查学生能否运用新知准确判断轴对称图形。）2、拓展练习：画出对称轴。3、“折一折”：（正方形、长方形、等几何图形）都是轴对称图形。接着指导学生从不同方向折一折，看各有几条对称轴。根据学生的汇报教师逐个演示操作过程。）（在操作中，学生动手、动口、动眼、动脑，充分调动了学生的各种感官参与学习，既发挥了学生学习的主动性，又培养了学生的发散性思维。）4. 猜一猜：下面的汉子和字母只出现一半，你能猜出它什么字或者字母吗？四、总结（一）对折后两边能够完全重合的图形就是轴对称图形（二）中间直直的折痕就是对称轴（三）结束语： 对称是一种美，
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