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“我喜欢的小动物”习作指导及讲评河北省衡水市育才街小学 吴爱梅一、教材分析写一种自己喜欢的小动物是人教版小学语文四年级上册第四单元的习作，在这一单元里高傲的鹅、性格古怪的猫，伟大的母鸡在作者笔下，一个个小动物栩栩如生，使学生感到可爱、可敬。本次习作要求认真观察自己喜欢的动物，抓住它们的特点、按一定的顺序来写，通过习作把自己对动物的喜爱之情充分表达出来。二、学情分析经过调查，我班学生都特别喜欢小动物，有好多同学家里都饲养着小狗、金鱼等，对动物有亲近感，同学们对动物流露出的是喜爱。小学四年级的学生写作水平较低年级有了明显进步，在词句积累、观察、想象上都有了一定的基础和经验，但要学生能抓住小动物外形和活动的特点，并按一定的顺序进行描写还是有一定难度的。 三、教学目标：1、通过片段欣赏和回顾课文，知道作者是抓住小动物的外形和活动两个方面的特点，把动物写得很有情趣、有顺序。2、学习例文的写法，写自己喜欢的一种小动物，把动物的特征写出来。四、教学重点：通过欣赏片段，把握写作方法，能按要求完成习作。 教学难点：把自己喜欢的小动物写详、写清。五、教学准备：多媒体课件六、教学过程：（一）谈话导入，揭示主题1、谈论自己喜爱的小动物。2、揭示主题，学生齐读。（板书课题）【设计意图：目的是激发学生的学习兴趣，直接引入主题。】（二）指导解题，确定主题师：关于本次的习作，又有哪些要求呢？（出示习作要求，指名读）师：在要求里哪几个关键词是我们应该注意的呢？（生答）【设计意图：让学生明白本次的习作要求，为后面的小练笔做铺垫。】（三）指导思路，放笔行文1、范文铺路，指导写作（1）指导外形描写a、课件出示描写大公鸡外形的范文，引导学生分析小作者是如何把大公鸡写得活灵活现呢？b、小结写法。(板书：写外形 按顺序、抓特点）（2）学生练笔，师巡视指导。（3）全班交流，佳作欣赏，学生评议。【设计意图：本环节是在口语交际的基础上进行的，目的是以范文引路，通过相互交流，使学生能集思广益，开阔自己的写作思路。】2、回顾课文，体会写法。（1）指导活动描写a、以叶诺索夫的白公鹅中的一个片段为例，回顾作者描写动物的常用写作方法。b、小结写法。（板书：活动 分步写、举事例 抓特点）（2）学生练笔，师巡视指导。（3）全班交流，佳作欣赏，学生评议。【设计意图：通过对本单元课文描写动物的方法的复习，达到学
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