人教版八年级上第四单元《奇妙的克隆》教学设计.doc

17奇妙的克隆教学设计十多年前，我国多家媒体转载了国外媒体报道的一条惊人消息：一群受邪教组织操纵的科学狂人，正在美国内华达州大漠深处进行着一项克隆人的秘密实验。他们根据英国科学家创造世界第一只克隆羊“多利”的同样原理，从一个当年2月份夭折的10个月大的美国女婴身上提取细胞制造克隆人。一时间，世界舆论哗然，无论从个体、整体，还是从社会进化、生命伦理角度，都应该坚决反对克隆人的行为，所以，直至今天，克隆人没有出现，但克隆技术却在造福人类。“克隆”是怎么一回事？请随我走近奇妙的克隆。教学目标：1了解有关克隆的科学知识，整体感知课文主要内容。2理解本文运用的说明方法，理清说明顺序，体会说明文语言的准确性。3培养严谨求实的科学态度，树立正确的科学观。:第一课时了解对象明方法西游记大家都很熟悉，其中孙悟空有个绝活让我们羡慕不已他经常在紧要关头从身上拔一把猴毛变出一大群和他一模一样的猴子。当然，这只是我国明代大作家吴承恩奇妙想象下的精彩描写。但这一想象却在今天成了可能，这就是克隆。今天我们就一起到奇妙的克隆领域去探究一番吧。1朗读课文，圈画文中生字词。繁衍(yn)蟾蜍(chn ch) 胰蛋白酶(y)(mi) 分泌(m) 濒临(bn) 孵化(f) 囊胚期(nng pi) 脊椎(j zhu) 两栖(q) 哺乳(b r)2理解课文的重点词语。繁衍：逐渐增多或增广。相安无事：指彼此相处平安和睦，没有什么争执或冲突。难能可贵：难做的事居然能做到，值得珍视。濒临：紧接；临近。悲喜交集：悲伤和喜悦的感情交织在一起。3指出下列句子所运用的说明方法。(1)生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代，这就是无性繁殖。(下定义)(2)今年英国自然杂志公布了爱丁堡罗斯林研究所威尔莫特等人的研究成果：经过247次失败之后，他们在去年得到了一只名为“多利”的克隆雌性小绵羊。(列数据)(3)鱼类、两栖类克隆的成功自然而然地使科学家把目光投向了哺乳类。美国和瑞士的科学家率先从灰色小鼠的胚胎细胞中取出细胞核，用这个核取代黑色小鼠受精卵细胞核。(举例子)(4)动物体中执行特殊功能、具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完整个体的潜在能力。也就是说，动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性。(作比较)(5)一只母羊就好比一座制药厂。(打比方)4作者链接谈家桢先生是国际著名遗传学家，我国现代遗传学奠基人之一，是一位杰出的科学家和教育家。5说说先天具有克隆本领的动植物。【交流点拨】仙人掌、土豆、桂花、富贵竹等。(一)整体感知1本文的说明对象是什么？【交流点拨】克隆。2课文使用了四个小标题，有什么作用？四个小标题分别说明了什么内容？【交流点拨】形式上看，小标题使文章结构清晰，层次分明；内容上看，小标题统领相关内容，给人一目了然的感觉，更利于把握文章的主要内容，文章的脉络也因此更加分明。四个小标题分别说明了四个方面的内容：克隆的含义、克隆的实验、克隆的发展、克隆的应用。(二)文本研读1速读第一部分“克隆是什么”，小组讨论并回答下面的问题。(1)克隆是什么？请用自己的话概括。【交流点拨】克隆是无性繁殖的新兴生物技术。(2)为了说明“克隆是什么”，作者运用了什么说明方法？其作用是什么？【交流点拨】举例子、下定义、作诠释。克隆这一前沿科学领域，对一般人来说是很陌生很难懂的，作者通过列举大家熟悉的事物，再加以细致的解释，最后用简洁、准确、概括的语言给它下个定义。把它的特征清楚地展示出来，让我们知道了什么是克隆。2、默读“克隆鲫鱼出世前后”，小组讨论并回答下面的问题。(1)这部分作者举了哪些克隆事例？采用了哪些说明方法？【交流点拨】1979年克隆鲫鱼、1960年和1962年克隆爪蟾、1978年克隆黑斑蛙。举例子、列数字。(2)这部分作者为什么不按照时间顺序进行说明呢？文中的顺序安排有什么好处？【交流点拨】文中按生物顺序来安排的，是由低级到高级。这样的顺序符合人们认知的规律。另外，无性繁殖属于低级繁殖，动植物越进化、越高级，就越难进行无性繁殖。这一顺序说明了克隆技术在不断地发展。作者没有按照时间顺序来介绍“克隆”实验，而是用两条线索来组织材料：一条是以中外科学实验为线索，这样写突出了中国科学家在克隆实验方面的成果和贡献；一条是以实验对象即由鱼类、两栖类到哺乳类为线索来安排材料，这样写便于认清克隆技术发展的脉络。3、默读“克隆绵羊多利”，小组讨论并回答：克隆羊的诞生为什么在全世界引起“轰动”？【交流点拨】克隆羊的诞生在世界引起了轰动，主要原因是它标志克隆研究取得新的进展和重大突破，“这个结果证明：动物体中执行特殊功能、具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完整个体的潜在能力。也就是说，动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性。”这一突破意味着它既可以造福于人类，也可能危害人类。克隆技术在不断发展，这与科研人员的努力是分不开的，这些努力体现了一种什么精神？把这种精神用到我们的学习中，我们应该怎么做呢？【交流】体现了锲而不舍、求真创新的精神。(如何做，学生自由发言。)第二课时克隆利弊你我谈上一节课，我们对“克隆”有了初步的了解，并且“克隆人”也不再是幻想。那么，你对克隆的看法如何呢？这一堂课，我们主要来讨论一下克隆技术的利与弊。1默读“克隆技术造福人类”，小组讨论并回答下面的问题。(1)课文从哪些方面写了克隆技术造福于人类？【交流点拨】第一，克隆可以有效地繁殖具有高附加值的牲畜；第二，克隆可以用来挽救珍稀动物；第三，克隆对于人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。(2)这一部分第1段采用了哪些说明方法？有什么作用？【交流点拨】举例子。通过举例，说明只有通过克隆技术才能最有效、最方便地繁殖这些给人类带来好处的高附加值的牲畜。打比方。例如：“一只母羊就好比一座制药厂。”这种生动、具体的语言运用把抽象的克隆知识具体化、形象化了，增强了文章的趣味性和可读性。2分小组讨论下面的问题，发表你的看法。(1)作者在文中从三个方面对克隆技术造福人类进行了说明，是否由此可以说作者对克隆技术持完全赞成的态度？【交流点拨】并非如此。作者在文中向我们介绍了克隆的有关知识，并对克隆技术给人类带来的益处给予了充分肯定，但这种肯定，仅限于克隆技术给人类带来的福音，并不表明作者完全赞成克隆技术，在对待克隆人问题上，作者就非常谨慎，这从文章的最后一段即可看出。“科技进步是一首悲喜交集的进行曲”，科学技术更是一把双刃剑，这一点，作为一名科学家的谈家桢更有清醒而深刻的认识。(2)“有关克隆人的讨论提醒人们，科技进步是一首悲喜交集的进行曲。科技越发展，对社会的渗透越广泛深入，就越可能引起许多有关的伦理、道德和法律等问题。”你是怎样理解这句话的？【交流点拨】科学是一把双刃剑，既可造福人类，也可殃及人类，而且科学造福人类和殃及人类的速度、程度在同步增长，如核能的发现和利用。科学的发展越来越从自然界逼近了人类本身，越来越深刻地触及人类的伦理、道德和法律以及人类心灵，如克隆人问题。科学发展也会引发人类道德伦理观的变革和更新。如何确立并完善现代社会伦理道德价值观，使之既能引导科学技术的发展，又能适应科技的进步，理性而道德地运用科学之剑，使之为人类造福，这将是现代社会必须探讨和面对的问题。4写作特色(1)语言深入浅出，通俗易懂。【交流点拨】本文是一篇科普说明文。“科”指科学性，重在内容；“普”指普及性，重在语言。本文将二者完美结合起来，运用通俗易懂的语言生动说明了高深的科学技术。例如：在解释克隆的含义时，首先从常见且容易理解的生物现象写起，将深奥的科学技术说得生动形象而又明白晓畅；然后又从词源追溯克隆的原意，系统说明克隆的含义；还以西游记中妇孺皆知的孙悟空为例，把科学技术写得富有趣味，加深了读者的印象。(2)结构安排严谨，脉络清晰。【交流点拨】在文章结构的安排上，作者用四个小标题把全文分为四部分，从不同的角度说明克隆的含义、克隆试验、克隆的发展和克隆的意义，各部分间都有紧密的逻辑联系，使全文内容层次分明，条理清楚。【文章结构】【写作特点】1层次分明，由浅入深。作者从人们熟悉的普通例子写起，让人觉得了解克隆的知识不难。随后由浅入深地介绍克隆技术的发展与重大突破，再顺理成章地说明克隆造福人类的巨大意义，最后又提出作者对“克隆”技术的负面影响的冷静思考，而读者自始至终地随着作者的笔触不断深入，逐步理会，逐层感知，收到了很好的说明