小学教学考核制度.doc

小学教学考核制度 小学教学考核制度教学是学校的中心工作。 为了切实强化教学管理，调动教师投身教学的积极性，增强工作效率，全面提高教学质量，做到奖优促勤，根据上级主管部门的相关要求，经过教师广泛讨论，修改后制定本制度。 一、考核主要内容、分值及考评细则。 （一）备课（80分，占总分8%） 1、要求统一用本；有详细的教学计划（包括班级学生情况、教学内容分析、教学目标、教学措施等）；有可行的教学进度；有每次检测记录及分析；有总备课节数编号；每课时教案完整（教材题目，教学要求，重难点，主要教、学方法，教具准备，课时安排等）；语文（含作文）每课一次教后记，数学每单元一次教后记。 详案率达6085%；超周备课；书写认真；备教基本一致。 2、等级与分值达到要求的为优秀等级（限在30%内），其分值为70分以上；基本达到要求的为良好等级，其分值为6070分；其它为合格及以下等级，其分值为60分以下。 3、考评教导处每两周检查一次。 （二）上课（100分，占总分14%）。 1、要求符合教学大纲（课程标准）和教材要求，有明确的教学目的；能较好体现学生为主的教学理念，能较充分发挥教师作为组织者、引导者的作用；能有效地激发和调动学生的学习兴趣和积极性；突出重点，突破难点，注重对学法的指导；注重接受式学习和探究式学习的有效结合；注重培养学生的能力和良好的学习习惯；课堂结构合理，教学环节紧凑，教、学具运用自如，有一定的教学机智，气氛活跃；语言准确简练形象生动，逻辑严密，富有感染力；仪表朴素大方，教态自然亲切，师生感情融洽；教学效果突出。 2、等级与分值总体达到要求的为优秀等级（限在25%以内），其分值为9095；基本达到要求的为良好等级，其分值为7085分；某一两个方面明显未达要求的为合格等级，其分值为6070分；大部分未达要求的为较差等级，其分值为55分以下。 3、考评考评课以随堂听课为主，不允许提前通知，事先准备。 上课等级由教导处根据考评课情况综合评定。 （三）作业（60分，占总分6%）。 1、要求用本规范，本面干净；作业格式统一（包括作业课题，作业时间，书写要求等）；根据学科特点，作业内容科学，数量适中且符合要求；批改及时，无漏批错批现象；批改符号一致；批改记录相对完整。 2、等级与分值全部符合要求的为优秀等级（优秀率不超过40%），分值为5560分；基本符合要求的为良好等级，分值为4050分；其它为合格及以下等级，分值为35分以下。 3、考评每两周检查一次，每次考评对每位教师的作业抽查率要在15%以上，必须填写作业考评记录，明确签署等级评价。 作业考评结果由教导处提供。 （四）、听课（40分，占总分8%）。 1、要求结合学校实际，要求教师每学期听课不少于12节，校长、教导主任、教研组长不少于18节。 听课笔记填写清楚，记录完整，有评价意见。 2、等级与分值分为良好、一般和较差三个等级。 良好的30分以上；一般的2530分；较差的20分以下。 3、考评以原始的听课笔记为依据。 达到听课节次和记录要求的为良好等级；听课不足半数的为较差等级；其余的为一般等级。 考评等级由教导处提供。 （六）经验总结（包括论文，40分占总分4%）。 1、要求每学期要写一篇1500字以上的经验总结。 经验要和本学期的所任教学工作密切相关，观点明确，实践性强，有一定的推广采用价值。 教学论文要在县级以上教育部门组织的评选中获奖或在县级以上的教育教研刊物上发表。 2、等级与分值经验总结分为好、中、差三等，分值分别为3540,2535,1520。 论文根据获奖层次或发表刊物的级别另行加分。 3、考评经验总结必须要在教研组内进行交流，在县级教研刊物上发表论文（或获二等奖以上的）奖40分，在市级发表的（或获三等奖以上的）奖80分，在省级发表的（或获表扬奖以上的）奖160分。 （七）教学成绩（270分，占总分60%） 1、要求教学成绩是指所有在班学生参加的期末、学年末的考试成绩。 考评内容为及格率、优秀率。 2、及格率分值与考评（150分）。 百分制60分为及格。 目标及格率（50分）。 一、 二、 三、 四、 五、六年级的及格率目标分别为70%、75%、80%、90%、75%、70%，达标的可得50分；每高一个百分点奖5分，最高奖40分封顶；每低一个百分点扣2.5分，最多扣40分为止。 3、优秀率分值与考评（80分）。 一、二年级语、数80分， 三、 四、 五、六年级语文80分、数学80分为优秀（以上均按百分制）。 目标优秀率（30分）。 一、 二、 三、 四、 五、六年级优秀分别为40%、40%、35%、30%、30%、32%。 达到目标的得30分； 一、二年级每超过1个百分点奖1分，低1个百分点扣1分；其它年级每超过1个百分点奖2分，每低1个百分点扣1分；奖或扣分最高不走过20分。 4、“差生”转化分值与考评（40分）。 “差生”由教导处认定教导处根据学年初学生成绩情况，确定班级差生名单（一般一个班级35人），学年末进行差生转化评价。 若有2人以上进入班级中等偏上的得40分；1人进入班级中等偏上的得30分；差生虽有所转化，但效果不很明显，得15分以下。 二、有关考核的说明。 （一）成立考核小组。 （二）考核的基本原则。 量化原则，求实原则，民主原则，公开、公平、公正原则。 （三）对考核中可能出现的情况按下列条款考核 1、关于考核。 所有教师统一考核尺度。 原则上每学年考核两次，第一学期为初考，由教导处实施；第二学期为终考，由考核小组