八年级上册《三峡》导学案.doc

三峡导学案【教学导入】 导入新课我们伟大的祖国，山河壮美，无数的名山大川像熠熠生辉的瑰宝，妆扮着中华大地，三峡美景是其中之一，欣赏几幅长江三峡的风景图吧！美丽的三峡引得无数文人墨客，挥毫泼墨尽情描绘，如，李白的早发白帝城：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。长江孕育了中华丰厚的文化，而长江的三峡， 则以它的迭出的奇景，变换的四季，涌动的波涛，耸立的山峦，激发了古今文人画家无尽的灵感和情思，从而创作了无数的不朽的艺术作品，今天，就让我们跟随着郦道元的脚步，走进北魏时期的三峡 学习目标1学会有感情地朗读课文，积累文言词语，理解文意。2让学生感受大自然的美，培养学生热爱祖国山河的情感； 3学习文中描写景物的方法：抓住景物特征，动静结合，情景交融【学习流程】 自主学习1、给黑体字注音。阙( ) 叠嶂( ) 曦月( ) 襄陵( ) 沿溯（ ) 素湍( ) 绝巘( ) 长啸( ) 属引( ) 哀转( )2、解释加点字。（1）晴初霜旦（ ） （2）夏水襄陵（ ）（3）素湍绿潭（ ） （4）飞漱其间（ ）（5）乘奔御风（ ） （6）不见曦月（ ）（7）林寒涧肃（ ） （8）属引凄异（ 3、通假字略无阙处（ ）哀转久绝（ ）4、古今异义至于夏水襄陵（古义： 今义： ）或王命急宣（古义 今义： ）5、一词多义自：自三峡七百里中（ ）自非亭午夜分（ ）绝：沿溯阻绝（ ）绝巘多生怪柏（ ）6、词类活用虽乘奔御风（奔： ）良多趣味（良： ）空谷传响（空谷： ）7、文学常识：本文作者_ ，_ （朝代）人，选自_ ，它是有文学价值的地理学巨著。三峡，指长江上游的_ 、_ 、_ 。 合作探究1初读课文，你认为作者是从哪些方面描写三峡自然景观的？2再读课文，用自已的话分别概括作者在写三峡的山和水时各自突出了什么特点。3、作者在写水时，突出了三峡四季各自怎样的特征?为什么先写夏季的水？4、课文写三峡四时风光，为什么从“山”写起？写“水”为什么不按春夏秋冬的顺序来写？5、 第2段是怎样描写夏天水势特征的？6、从全文角度看，文末引用渔者的歌谣有何作用？精讲释疑 各抒己见 再品“三峡”本文先写三峡的整体风貌，然后抓住了三峡最有特点的时间 ，春冬，晴初霜旦，高峻的山峰，汹涌的江流，清澈的碧水，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，三峡的奇异景象，被描绘得淋漓尽致，写出了三峡独的美 写景生动，用词精准，有着一种特殊的艺术魅力，尤其是作者的描写手法以及成功运用- -的写作手法，更是令人赞叹。妙笔生花，再说“三峡” 活动要求：人人都是小导游，紧扣课文内容，适当选择课前搜集的相关资料或学过的有关诗文，发挥想象写一段情文并茂的导游词。 领会写法，再悟“三峡” 1. 先写山，后写水，因为有山，才有“峡谷。 2. 写水，抓住特点，先从夏季的水写起，抓住夏季水量大的特点。3. 调动视觉听觉各种感官，使用多种修辞方法。【总结归纳】 巩固达标初级拓展检测1、文中用“_ ，_ ”描绘了山的挺拔险峻；用“ _，_ ”写尽了深秋的凄婉幽美。2、下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是（ ）A至于/夏水襄陵 B绝巘/多生怪柏 C虽/乘奔御风不以及也 D常有高/猿长啸3、分析有误的一项是（ ）A、文章按照春夏秋冬的顺序写三峡之水，突出了其不同季节的特点。B、文章使用了大量极富表现力的骈散句，语言清新俊逸。C、文章的第二段关于三峡江水的描写，与李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”有异曲同工之妙。D、文章布局自然，先写山，后写水，突出了三峡山高水险的特点。 综合拓展检测自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 1、解释下列加点的词。略无阙处 _沿溯阻绝_ 2、译句子。（1）自非亭午夜分，不见曦月。_ （2）清荣峻茂，良多趣味。_ （3）至于夏水襄陵，沿溯阻绝。_ 3、加点词意思相同的一项是（ ）A、 沿溯阻绝 哀转久绝 B、三峡七百里中 自非亭午夜分 C、 回清倒影 清荣峻茂 D、 春冬之时 物外之趣4、引用渔歌的作用是_ 5、列句中加点词的意思。不见曦月（） 虽乘奔御风不以疾也（）6、句中加点词意思相同的一项是（）A、其间千二百里 肉食者谋之，又何间焉B、有时朝发白帝，暮到江陵 朝而往，暮而归C、属引凄异属予作文以记之D、哀转久绝 率妻子邑人来此绝境7、写景善于抓住景物特点进行描写，寥寥几笔，便能将景物的神韵表现出来，只用“ ， ”8个字，便写出了春冬之时的江水澄澈，景色明媚。8、本文表达了作者怎样的思想感情呢？_ _ _ 课堂小结郦道元不愧是大师，他用地理学家的丰富游历和散文家的丰厚的文学功底，把水经李的一条注释作得如此优美，真是慧眼独具，匠心独运。一百五十余字的短文，却能囊括千里，包容四季，收纳山水草木，罗入古猿怪柏，其笔法精妙至极。这样的美文，我们应该轰轰烈烈的背起来，让经典文化流入我们的血液，滋养我们的思想。自主反思这堂课老师讲的少，学生读的多，说得多，想得多，练得多，通过多媒体课件的展示、教师适当的点拨、练习的合理设计，学生不仅学到了知识，还基本上能领会到文章的美，能揣摩出文章的一两点妙处。课堂气氛活跃，