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文档简介
科学探究 压强 试一试 1 用手指压笔的两端 有什么感觉 再用力大点又有什么感觉 分析 两指之间什么是一样的 什么不一样 2 两人合作 一人两手拿纸展开 一人拿笔从同一高度平放和竖放 观察压力的作用效果有什么不同 分析 此过程 什么是一样的 什么不一样 图中两个人的体重相差不多 站在雪地里 为什么压力的效果却不一样 一个陷了下去而另一个却没陷下去呢 猜想 影响压力作用效果的因素有哪些 参考桌面的器材 自己思考 如何设计方案来验证自己的猜想是否正确 同时也思考别人的猜想是否正确 提示 要利用控制变量法来设计才能得出正确答案 猜想 压力的作用效果跟什么因素有关 设计实验 验证猜想 可能与压力的大小 受力面积的大小 物体的密度 物体的质量 接触面积等因素有关 例2 例1 例题 比较芭蕾舞演员足尖对舞台的压强和大象对地面的压强 哪个大 已知 对演员来说f1 g1 475牛 s1 9 5厘米2 9 5 10 4米2 对大象来说f2 g2 60000牛 s2 600 4厘米2 2400厘米2 0 24米2 求 芭蕾舞演员对地面的压强p1 大象对地面的压强p2 解 p1 p2 解 例题 为了测出物理课本中对桌面的压强 说说你的办法 应该备有哪些实验器材 记录哪些实验数据 办法 只要测出物理课本对桌面的压力和物理课本的受力面积就可以了 由于物理课本是水平放置在桌面上的 因此 它对桌面的压力大小就是物理课本的重力大小 实验器材 弹簧测力计 或天平 刻度尺 记录的数据 物理课本的重力大小g 或物理课本的质量m 物理课本的长 宽a b 计算公式 我国北方寒冷冬季的一天早晨 一个小孩在河边玩耍 这时他发现河面上结了一层冰 他就试着走了几步 觉得很好玩 因为平常是不可能走到河中去的 他非常想走到河的对岸去看看 可没想到只走了五六米远 咯嚓 一声 小孩压破薄冰 落入水中 此时一个骑车的青年见此情景立即将自行车往马路边一丢 三步并作两步跑到河边 他怎么救人呢 物体单位面积上受到的压力叫压强 压强的计算公式 即p 小结 增大压强的方法 1 f一定 减小s 增大p 2 s一定 增大f
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