语文人教版四年级上册《给予是快乐的》.doc

给予是快乐的教学计划高安五小 孔丽娟一、导入：师：同学们，上课之前老师想送你们一句话：赠人玫瑰，手有余香。在生活中，多给予别人一份关爱，一份帮助，同时，自己也会收获一份真正的快乐。在我们的身边，常常也被这样的快乐包围着、感动着：这种快乐，也许只是走访中一次真诚的慰问，也许只是敬老院中一只搀扶的手臂，也许只是课间一次耐心地指导，也许只是捐助活动中一颗慷慨的爱心，也许只是课堂上一个关注的眼神，也许只是受伤时一幅依靠的肩膀。这些快乐随处可见，它时常感动着我们、激励着我们，今天，就让我们一起来学习24课给予是快乐的(板题)齐读课题师：给是个多音字，还可以怎么读？生：给（gei）师：同学们读得非常准确。那谁来说说，给予是什么意思？生：付出，帮助别人，为别人付出劳动，作出奉献，也就是助人为乐的意思。师：是啊！给予就是付出、是奉献，是帮助别人，这也是一种快乐，让我们把这种快乐读出来吧！二、初读课文整体感知师：在这篇课文中，作者又为什么说给予是快乐的呢？让我们走进课文，走进作者的内心世界，去体会这种快乐！请同学们打开课本，翻到113面，用自己喜欢的方式朗读课文，读准字音，读通句子。想一想1、文中出现了哪些人物？2、课文讲了一件什么事？开始。师：文中出现了哪些人物？生：保罗、小男孩、小弟弟。师：(出示)：试着填一填课文讲了一件什么事情？生：课文讲述了在（圣诞节）前夜，保罗偶然结识了一个生活贫困的（小男孩）在短暂的相处中，（小男孩）的言行强烈地震撼了（保罗）的心灵，使他深深体会到（给予是快乐的 ）。师：回答完全正确，真是一个会学习的孩子。让我们一起来读一读。三、品读课文词句，评析两次错误：师：同学们，初读了课文，课文中的一波三折的故事情节深深地打动了我们，强烈震撼了保罗的心灵。面对保罗的新车，小男孩的表现让保罗的判断一错再错。文中告诉我们，保罗判断出现了几次错误呢？生：两次错误师：谁能简单地说说保罗犯了哪两次错？生：第一次，当小男孩看到保罗的新车时，保罗认为小男孩会夸耀自己的车漂亮。但是小男孩却想当这样的哥哥。生：第二次，当小男孩做保罗的新车回家时，保罗认为小男孩是炫耀自己。可是小男孩是为了让弟弟看看这辆新车，对弟弟许下承诺。师：所有的错都是因为有了那辆新车。想看看保罗的这辆新车吗？（课件出示1，汽车图片）师：这辆新车怎么样？师：假如我是保罗，你们是保罗的朋友。嗨，朋友们，瞧！这是我哥哥给我的圣诞礼物！你们会对我说什么？生1：哇，你哥哥真好！生2：保罗你真是幸运，能拥有这样一个哥哥！生3：保罗，你哥哥竟然会送你那么好的一辆车，我真是羡慕你！师：当保罗听到这番话后，猜一猜保罗此时此刻的心情怎样？生1：你肯定是很兴奋的，因为别人都羡慕你有这样一辆新车还有这样的一个哥哥哥。师：知音！兴奋、快乐、自豪。所以保罗以为（课件出示2：齐读“保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥。”）师：事实上，保罗错了。男孩却说你能从文中找到让保罗产生错误的原因吗？看看你能找到哪些理由？生1：（两个理由）。第一个理由是从衣着来看，他的家庭显然不宽裕。他没有这样的条件买这样一辆车，所以会希望不花一分钱得到这样的礼物。生1：第二个是男孩“满脸羡慕”的神情，说明他也希望有这样的车子。生2：我从男孩睁大了眼睛，可以看出他没有这样的哥哥，所以他希望自己也有一个这样的哥哥。师：这么多理由，都让保罗产生了这样的想法。的确，小男孩见到这辆车，满脸羡慕。（课件出示3：“圣诞节的前一天，保罗从办公室里出来的时候，看见一个男孩在他闪亮的新车旁走来走去，有时候伸手轻轻地摸一下，满脸羡慕的神情。”）师：谁来读读这句话，把小男孩羡慕的神情表现出来？师：从哪些词可以看出小男孩的羡慕？生： “走来走去”，新车太吸引小男孩了，使得他看了又看，舍不得离开）；“伸手轻轻地摸一下”，在男孩眼里，这车太漂亮了，哪怕摸一下也是好的）】师：小男孩的羡慕同样表现在这段对话中。（课件出示对话4）看见保罗在望着自己，男孩问道：“先生，这是你的车吗？”“是啊，”保罗点点头说，“这是我哥哥给我的圣诞礼物。”男孩睁大了眼睛：“你是说，这车是你哥哥给你的，你不用花一分钱？”保罗点点头。男孩惊叹地说：“哇！我希望”师：我想请一个同学读小男孩的话，老师当保罗，其他同学读提示语，谁来读小男孩的话？师：让我们再来体会保罗和小男孩的心情。这回请男生读小男孩的话，女生读保罗的话，老师读提示语。师：正当保罗一心以为能听到小男孩的羡慕与赞美声时，（课件出示5）读：（男孩却说：“我希望自己也能当这样的哥哥。”）师：面对这样的男孩，保罗的表现是怎样的？生：吃惊师：是啊，得到是快乐的。给予会让人更快乐。男孩的回答不仅令我们吃惊，也同样令保罗感到吃惊，他吃惊男孩小小年纪，心中想到的不是从别人那里得到什么，而是想着能给予别人什么。面对这一切，保罗开始觉得眼前的这个小男孩与众不同，也对他充满了感动和好奇，于是不由自主地邀请小男孩坐上了他的新车，去兜了一圈。当小男孩提出把车停在家门口的时候，保罗以为他要炫耀一下，可保罗又错了。让我们一起读下面的句子。（课件出示）“男孩跳下车，三步并作两步跑上台阶进了屋。不一会儿他出来了，背着一个孩子，显然是他的弟弟，看上去腿有残疾。他把弟弟放在最下面的台阶上，两个人紧靠着坐下。他指着保罗的车，说：“看见了吗？很漂亮，对不对？这是他哥哥送给他的圣诞礼物！将来，我也要送你一辆这样的新车。到那时候，你就可以坐在车里，亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了。”师：看到这一幕，保罗的眼睛湿润了。（出示插图7，轻音乐伴奏）师：瞧，这就是小男孩和他的弟弟，那个腿有残疾、行动不便的弟弟。圣诞节即将来临，别的孩子在大街上奔跑、欢呼，在节日的橱窗前挑选好自己喜爱的圣诞礼物的时候，这个残疾的弟弟却只能？（出示课件8）【残疾的弟弟只能_】生1：这个残疾的弟弟却只能呆在家里，眼睁睁地望着小朋友在欢快地奔跑。生2：他只能默默地坐在家里过着每一天。生3：他只能呆呆地坐在窗前，看着飞舞的大雪和欢乐奔跑的小朋友们。师：是呀，外边的风景是多么美呀！可小弟弟他哪儿也去不了，每天只能默默地坐在窗前，他的心情应该是？生：他的心情非常的孤独、难过。师：可是此时此刻，我们看看这幅图，你在这个腿有残疾的小弟弟的脸上看到的是什么？（放大小弟弟的面部图片9，聚焦观察）生1：满脸的笑容，生2：满脸的兴奋。生3：他的脸上流露出了羡慕。生4：满脸流露出了喜悦的心情。师：是的！正因为有这样一个哥哥，即使残疾，小弟弟的脸上也满是笑容。请同学们再好好再看看这段话，看看哪些地方最让你感动？生：（看到了吗？-到那时-好看的圣诞礼物。）师：你是被男孩的话打动了，因为弟弟只能站在窗前看外面的世界。将来，小男孩也要开着车带弟弟到外面去看那些好看的圣诞礼物。在男孩看来，给予弟弟越多，自己也就越快乐，让我们带上快乐再读一读。生：读（看见了吗？-到那时，你就可以坐在车里，亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物。）师：小男孩期盼自己的弟弟，那个腿有残疾的小男孩将来能过上幸福的生活。从这几句话里边，你读出的是哥哥对弟弟浓浓的关爱。虽然只有简单几句，但字字扣人心弦，句句扣人心扉。哥哥这番话，点燃了弟弟对生活的希望，咱们一起再来读哥哥这段话。师：听完小男孩的这番话，保罗的眼睛湿润了（出示课件：“保罗的眼睛湿润了。”）保罗的眼睛为什么湿润了呢？生：他被男孩对弟弟的那份呵护与关爱所感动生：被兄弟俩之间那份温馨的亲情所感动了生：时时刻刻为弟弟寻找快乐所感动。师：是的，保罗被兄弟之情所感动，于是他又是怎么做的呢？生：他下车，把小弟弟抱他们三个人一起过了一个难忘的夜晚师：保罗、小男孩、小弟弟在一起度过了一个难忘的夜晚，在这个难忘的夜晚，他们共同体会着给予带来的快乐，让我们来找找他们快乐的原因吧！小男孩因为 而快乐。小弟弟因为 而快乐。保罗因为 而快乐。师：保罗让小男孩和小弟弟坐着自己的车去兜风，让他们看见了美好的夜色，陪着他们度过了一个美好的夜晚，也许他为此取消了一个重要的约会，也许他错过了一场精彩的球赛，也许他未能享用妈妈特意为他准备的丰盛的晚餐，但是，凝望着兄弟俩，从兄弟俩幸福的脸庞上，保罗真正懂得了给予是快乐的四、拓展延伸提升认识：师：是啊，给予比得到更让人快乐！那么你有过帮助别人而自己感到快乐的经历吗？（投影）我也曾因为（ ）而感到快乐！生1：我也曾因为借学习用品给同学而感到快乐！生2：我也曾因为给予同学帮助而感到快乐！师：刚才老师收获着同学们那么多快乐，我的心也因你们而快乐，因你们而幸福。此时此刻，我也想给予同学们很多很多，千言万语凝成一首小诗，表达我的感动和快乐。（映示幻灯片）让我们伴着轻柔的音乐美美地读一读吧！群星把光明送给夜空，点点璀璨，闪烁出永恒的美丽。鲜