英语人教版九年级全册I like music that I can ....docx

Unit 9 I like music that I can dance to教学设计第一课时(1a-2c)I教学目标：本单元围绕关系代词“who, that”的用法，通过学习由关系代词引导的定语从句，让学生学习谈论自己的喜好，培养他们的审美情趣。II. 重点词汇及句型用法讲解： 1.prefer v更喜欢 其常见用法如下：（1）、prefer sth.，表示“更喜欢”。例如：My grandma preferred country life. ( 2)、prefer doing/to do sth.表示“更喜欢干”。例如：我更喜欢看足球赛。I prefer watching/ to watch a football match.。 (3)、prefer sb.to do sth. ，意为“宁愿某人做”。例如：我妈妈宁愿让我和她多呆一会。My mother prefers me to stay with her a little longer. (4)、prefer sth.to sth. 意为“比起更喜欢例如：比起数学我更喜欢英语。I prefer English to math.（5）、prefer doing sth. to doing sth.= prefer .to do sth. rather than do sth. 意为“喜欢做而不喜欢做”或“宁愿做而不愿做”例如：I prefer staying at home to going shopping,(同义句) I prefer _ _ at home rather than _ _. III重点句子1.I like music that I can dance to. 我喜欢能随着跳舞的音乐。2.I love singers who write their own music.我喜欢自己创作曲子的歌手。3.I prefer music that has great lyrics.我们更喜欢歌词很棒的曲子。IV教学过程 一、导入教师与学生谈论天气。Teacher:What kind of weather do you like?Student:I like sunny days.Teacher:I like weather that is sunny,too.板书：I like weather that is sunny, too.教师问另外的学生，引导学生以I like weather that is warm/cool句型进行练习。3展示多姿多彩的时装和各种不同的菜式的图片，和学生谈论衣服、食物等。运用句型：What kind of clothes do you like? I like clothes that are comfortable/soft/not expensive. 说明：以旧带新，引入新课，通过对学生的逐一操练，让学生在轻松的环境中接受新知识that引导的定语从句。二、教学SectionA 1a1播放学生熟悉的带有歌词的流行歌曲，用一首悠扬抒情的音乐和一曲热情奔放的音乐，引出新词lyricsgentleenergy。利用媒体资源中课件中的内容，让学生学习新词。2让学生交流他们对一些歌曲的看法。运用黑板上的句型：板书：What kind of music do you like?I like music that is gentle.I like music that I can dance to.I like music that I can sing along with.I like music that has great lyrics.3A survey让每组每个学生分别问其他5个学生关于音乐的爱好，然后写他们所说的句子，如：Mary like music that she can sing along with，再得出结论，最后全班同学的结果展示给大家。说明：通过在不同的环节根据学生自己对生活经验和自己的兴趣爱好入手，设计不用的任务，循序渐进，将语法教学巧妙结合在任务型教学中。三、教学SectionA1b利用学习指导中中学英语人教课标版9年级课后提高中的多媒体课件中的SectionA-1b进行下列教学活动。明白听力任务，再让学生听对话，按要求完成1b，由学生做答案，教师检查学生答案。再播放一遍录音，学生跟读。说明：训练学生的听选信息的能力，再让学生跟读，培养语流和语调。四、教学SectionA 1c（1）操练(Practice) lc小组练习(Groupwork) 根据所听到的对话，模仿练习。（2）拓展(Extension)Teacher: Which kond of music do you like better,music that has great lyrics or music that you can dance to ?Student: I like music that I can dance to.Teacher: You mean “I prefer music that I can dance to”.板书引出本课重词汇：prefer3展示一些有人物的图片：比如班上同学集体活动时的照片，或者是某部电影中的剧照等。让学生练习句型The man/woman who is例如，展示自己的有浓郁生活气息的一张家庭生活照，将以下句子呈现给学生：Teacher: The man who is standing by my side is my husband.The girl who has big smile is my daughter.让学生看其他图片练习句型。说明：通过句子，让学生归纳、比较that和who引导的定语从句，培养自己观察能力。也为下一步的听力理解打好基础。五、教学SectionA -2a，2b 利用学习指导中中学英语人教课标版9年级课后提高中的多媒体课件中的SectionA -2a, 2b进行下列教学活动。1让学生明白4句话的意思。2听力训练(Listening)。听第一遍，完成 2a，再听第二遍，将答案填写在2b的空格里。3教师强化定语从句中that，who的用法。注意学生填写2b时句子是否完整，进行更正。4跟读对话。六、教学SectionA -2c 1模仿2b的对话模式，让学生进行对话。引导学生正确运用who，that引导定语从句。2让学生分小组，通过模仿对话归纳who，that引导定语从句语法规则。然后各小组向全班陈述。3教师根据学生的归纳，利用媒体资源中课件中的语法讲解内容，进行语法讲解。说明：让学生在特定的语境中去体会语法，归纳语法规则，培养他们探究式学习。七、巩固练习I.根据动词的适当形式填空。1、I prefer to sing rather than _（play）songs but my mother prefers playing songs to _（write）her ownII.按要求完成句子。1. What do you think of it ?(同义句)2. _ do you _?3. 2. We dont like the boy who talks too much.（划线提问) _boy _you like?4. 3. Rose likes music. She can dance to music.(改为复合句) Rose likes music _ _ _ _.八、随堂检测1. Lily prefers this kind of music. . (改为一般疑问句) _ Lily _ this kind of music? 2. He loved