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海底世界说课稿范文 海底世界说课稿 一、教材简析海底世界是北师大版小学语文第六册地势单元课文中的一篇。 这是一篇浅显的知识性课文，作者通过朴实、自然、亲切的语言，描绘了一个“景色奇异，物产丰富”的海底世界。 我们透过作者对海底世界的描绘，可以感受到作者对整个自然、对生命的热爱。 全文共有个自然段。 第一自然段紧扣课题提出问题“你可知道，大海深处是怎样的吗？”激发学生的阅读兴趣。 第二至六自然段，是文章的重点部分，针对上文提出的问题，具体、生动、有序地描述了海底的光点、声音、动物、植物、矿藏，展现了一幅神秘有趣、色彩鲜艳、生动活泼、千姿百态的海底世界图。 最后一自然段是全文的总结，指出“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”给学生留下一个整体的深刻印象。 二、学习目标探究课文内容，深入了解海底是个什么样的世界。 感情朗读课文，背诵自己喜欢的段落，养成积累语言的习惯。 培养自读自悟的能力和搜集和处理信息的能力及口头表达能力。 激发热爱大自然，探索大自然的兴趣。 三、设计理念创设情境，激发兴趣。 海底世界一课着重描写了海底景色奇异和物产丰富的特点。 教材虽配有插图，但却是静止的，不能很好地激发学生的学习兴趣。 于是我们精心制作了一套课件，为学生创设了形象、直观的和谐情境。 2、突破重点海底世界一课，教学重点之一是让学生了解海底世界景色的奇异之处，但这比较抽象，学生难以理解海底那静中有声，动静结合的奇异景色。 为了便于学生充分了解海底世界的景色，我创设了和谐情境，即通过课件让每位学生亲自去领略一番。 这样通过多媒体体课件，把抽象的语言文字外显为直观形象的动态画面，让学生充分感受了语言文字所描述的意境，帮助学生理解了课文的重点，取得了理想的教学效果。 （1）通过播放课文情景朗读，让学生整体感知海底世界的奇异=神秘 （2）进行海面和海底的对比利用课件先后演示海面上波涛澎湃（伴有海浪拍打岩石的声音）和海底悄然无声的对比情境，并分别提问这样的景象可以用个什么词来形容它？学生不仅理解了“波涛澎湃”和“宁静”这两个词的意思，更体会到了大海动中有静的奇异之处。 （3）观看图片、拓宽学生视野通过课件不但欣赏海底美丽的景色，而且让学生知道了削夺不认识的海底动物及植物、矿物，再让学生进一步感受到“海底是一个物产丰富的世界”，这样增长了学生的见识，也激发学生从小立下大志，长大探究海洋奥秘的愿望。 3、加强语言文字的训练 （1）注重了学生朗读能力得培养我知道学习课文时，让学生只知道海底的景色、动植物还是不够的，那就需要让学生通过多种形式的读，如自由读、指名读、同桌读等再度中去品悟文本、理解文本。 在这一方面，我指导的不到位。 （2）注重了学生语言表达能力的培养。 如让学生用打比方的方法说说自己所听到的声音。 读了 4、 5、6自然段后，说说海底有什么，有什么，还有什么？把你了解到的关于海底的
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