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综合探究(二)建设学习型社会探究问题提示 教材P57“探究问题” (1)古训“学海无涯”和“学无止境”在今天有其新的价值。从知识的更新来看,社会的发展促使新知识不断出现,需要人们不断学习,推动自身知识储备的更新。从知识的深度来看,知识创新不断进行,需要人们不断学习,推动无止境的知识创新。从知识的广度来看,知识不断扩展,需要人们不断提高学习和运用知识的能力。(2)营造全民学习、终身学习的浓厚氛围,推动建设学习型社会,已成为我国发展教育事业的重要目标。随着科技飞速发展,信息技术广泛应用,人类知识总量激增,我们必须改变传统的教育和学习方式,变革文化传承方式,促进社会的学习资源、文化资源、教育资源有机整合。推动教育信息化和构建终身教育体系,是建设学习型社会的内在要求。总之,建设学习型社会,就是要使每个人都能通过学习不断提高学习能力、就业能力和创业能力,使潜能得到充分发挥,才智得到充分展示,以实现人的全面发展。 教材P59“探究问题” (1)从三则材料可以归纳出教材上的三个特点。(2)本探究问题比较复杂,要求从文化的传播、继承、交融、创新等不同的角度探究建设学习型社会对文化传承的意义。这要求学生把本单元所学的内容都与学习型社会相联系,进行重新归纳整理。综合探究归纳建设学习型社会的必要性(1)建设学习型社会,是新世纪新阶段我国全面建成小康社会的任务之一。(2)建设学习型社会,是科技进步的必然要求,也意味着文化传承方式的新变革。学习型社会的核心内涵,是全民学习、终身学习。(1)全民学习,就是人人都有便捷的学习条件、强烈的学习愿望和自觉的学习行为,学习、工作、生活相交融。(2)终身学习,就是“活到老、学到老”,学习不仅是一种美德,而且成为人们实际生活的“第一需要”,伴随人的一生。建设学习型社会的内在要求推动教育信息化和构建终身教育体系,是建设学习型社会的内在要求。学习型社会的美好蓝图到2020年全面建成小康社会的目标实现之时,我国现代国民教育体系将更加完善,终身教育体系将基本形成,全民受教育程度和创新人才培养水平将明显提高。综合探究演练1近年来,党中央多次强调“建设全民学习、终身学习的学习型社会”。国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020年)也指出:“广泛开展城乡社区教育,加快各类学习型组织建设,基本形成全民学习、终身学习的学习型社会。”建设学习型社会()是新世纪新阶段我国全面建成小康社会的目标之一是科技进步的必然要求意味着文化传承方式的新变革能够促进人的自由全面发展A B C D解析:选D。从社会发展方面,从文化传承方面,从对个人影响方面,正确指出了建设学习型社会的原因,均符合题意,故答案选D项。2走向高度精神文明的人类社会应该建设学习型社会,应该成为学习型社会。下列有关建设学习型社会的说法不正确的是( )A其核心内涵是全民学习、终身学习B建设学习型社会是经济发展的必然要求C推动教育信息化和构建终身教育体系是建设学习型社会的内在要求D教育是人们谋生的手段,是人类特有的传承文化的能动性活动解析:选D。此题为逆向选择题。建设学习型社会是新世纪新阶段我国全面建成小康社会的任务之一,学习型社会的核心内涵是全民学习、终身学习。推动教育信息化和构建终身教育体系,是建设学习型社会的内在要求,故A、B、C说法正确,不符合题意;当前劳动是人们谋生的手段,故D观点错误,入选。32015年10月29日上午,2015年全民终身学习活动周全国总开幕式在苏州举行,本届活动周主题为“发展全民终身学习 推进法治社会建设”。开幕式上,还表彰了12位2015年度“百姓学习之星”,中国成人教育协会“全民终身学习公共服务平台”启动运行。全民终身学习活动周是由教育部职业教育与成人教育司、中国教科文组织全国委员会秘书处、中国成人教育协会联合组织发起的一项全国性的终身学习活动。自2005年以来已成功举办10届,参与城市从最初的10个,扩大到900多个。教育部副部长鲁昕强调,促进全民终身学习是建设制造业强国,推进 “大众创业、万众创新”,实施积极老龄化战略,落实教育规划纲要任务的迫切要求。 “我国2亿6千万在学人口,8亿从业人员,2亿多老年人,终身教育不止于在学人口,而是要面向13亿4千万人。”鲁昕指出,要加快发展老年教育,广泛开展城乡社区教育、企业职工继续教育,大力营造终身学习的社会氛围。(1)我国为什么推动全民学习、终身学习?(2)我国目前是如何促进公民终身学习、建设学习型社会的?答案:(1)随着现代科学技术的突飞猛进,一方面,人类知识的总量激增,更新速度越来越快,“知识爆炸”使人们不能不改变传统的教育和学习方式;另一方面,现代信息技术飞速发展,为教育和学习方式的改进提供了物质条件。因此,促进社会的学习资源、文化资源、教育资源整合,建设学习型社会,是科技进步的必然要求,也意味着文化传承方式的新变革。(2)搭建起教育信息化和终身教育的平台,实行了学前教育、普及九年义务教育、普通高中教
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