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文档简介

北师大小学五年级下语文第七单元囚歌教学要求：1、学习叶挺同志坚定的革命立场和伟大的献身精神，培养学生对党、对革命的深厚感情。2、理解诗中部分词语的含义或作用，进而读懂全诗，体会诗歌精炼的特点，培养阅读诗歌的能力。3、学会整理已经学过的作家作品。重点难点：1、准确地理解部分词语和句子的含义，体会其中包含的思想感情。2、学习叶挺同志坚定的革命立场和伟大的献身精神，培养学生对党、对革命的深厚感情。教具准备：1、词语卡片；指导朗读的范读音频。2、PPT课件。教学过程：一、 导入新课，解题，介绍时代背景。1、直接导入新课。2、通过谈论解题：（1） 谁能从题目上看出这首诗是叶挺同志在什么环境下写的？（理解囚字在这里的含义）（2） 问：它为什么不叫“囚诗”而叫“囚歌”？1、 介绍时代背景。二、 初读诗歌，质疑问难，并初步把握中心思想。1、范读。2、学生轻声读诗歌，要求：边读边找出不懂的地方，并标上记号；读完后想一想：从这首诗可以看出叶挺是个什么样的人？1、讨论以上问题，把握中心。2、学生质疑。教师提示学习重点和难点。三、 研读诗歌，准确而深入地理解其思想内容。1、分节读诗歌。每小节均按“阅读分析概况”的顺序进行。分析时依次讨论以下问题：第一小节：（1）“人”和“狗”各指什么？用狗来比喻叛徒表达了作者对叛徒怎样的感情？（2）读完这节诗，你明白了什么？过渡：这一节揭露了国民党反动派对革命者的态度。作者选择了哪条道路？ 第二小节：（1） 思考：作者面对敌人的威逼利诱，做出了怎样的回答？（2） 这节诗中也有一个“自由”，它跟第一节诗中的“自由”有什么不同？第三小节：（1） 自由读第三小节。问：是什么支持他为革命事业而献身？（2） 一个真正的革命者决不会向敌人屈服，因为他心中充满了对革命事业必胜的信心。所以，诗人决定怎么做？2、简要地梳理全诗的内容层次，归纳中心思想。3、请学生提出未弄懂的问题，老师选择主要的进行回答讨论。四、 指导学生有感情地朗读诗歌，并试着背诵诗歌。
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