语文人教版四年级上册《长城》教学设计（第二课时）.doc

长城教学设计（第二课时）设计意图：在教学设计时，教师要时时处处为每一个学生着想，引导学生将课内外知识，加以有机的结合和拓展，突破教材对学生教育的禁锢和局限，使学生成为“教材的主人”。本案例的设计，旨在让学生通过多渠道的“知识视野的拓展”，全方位地感受长城，感受中国的“世界遗产”，从而让学生初步掌握信息资料的搜集、分析与处理的方法，获得亲身参与语文综合实践活动的切身体验。教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读表达长城的雄伟气势。2、指导学生图文对照，学习由远及近、由整体到部分的观察方法，培养观察能力和良好的观察习惯。3、了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。4、激发学生强烈的民族自豪感，产生了解中国“世界遗产”的兴趣。课前准备：1、学生自学生字，读顺课文，并结合课文内容搜集有关长城的传说、故事、图片资料。2、教师了解学生资料搜集及相关学情。3、多媒体课件。教学流程：一、创设情境，激情导入：1、谈话导入：同学们，在世界历史七大奇迹中，最著名的要数中国的长城。我国的长城以其雄姿和壮美，深深吸引着中外游客。今天，我们就一起去游览中华民族的骄傲与象征长城。2、多媒体展示长城背景图，同时教师配乐朗诵：长城以其蜿蜒曲折、奔腾起伏的身影点缀着中华大地的锦绣河山，它像一条巨龙，翻越巍巍群山，穿过茫茫草原，跨过浩瀚的沙漠，奔向辽阔的大海。长城以其壮丽的风光，深深吸引着中外游客。长城之春山花烂漫；长城之夏群山苍翠；长城之秋红叶斑斓；长城之冬山舞银蛇。真是江山如画。3、同学们，看到这气势磅礴、四季如画的长城，你想不想更深地去了解它？让我们走进第17课长城，去领略长城的雄伟壮观。（板书课题）二、远观近看，登临长城，感叹建筑美：1、自由朗读课文，读后说说长城给你留下的印象是什么？学生说印象时，适机进入第一自然段。2、走进文本，远观长城：重点品读：远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。看画面，你怎样理解“崇山峻岭”这个词？多媒体展示，简介山海关和嘉峪关。作者用什么方法说明长城特别长。多媒体展示长城“蜿蜒盘旋于崇山峻岭之间”的气势，指导朗读。小结板书：崇山峻岭盘巨龙3、近观长城，高大坚固：刚才我们远远的看到了长城，它给我们留下的深刻印象就是特别长。你们想不想把长城看得更清楚、更仔细一点呢？让我们跟随作者到长城脚下，去近观长城。同桌互读第二自然段，读后说说读懂了什么？学生交流读懂了什么。借助多媒体图片，形象感知长城构造：垛子、瞭望口、射口、城台。根据收集的资料，说说它们的作用，想说谁就说谁。这些建筑告诉我们长城的建造特点是什么？小结板书：高大坚固历千年当时，人们为什么要修筑长城？从这些设计中可以看出古代的劳动人民怎么样？三、走进历史，缅怀长城，感叹智慧美：1、谈话过渡：“岁月匆匆如逝水，万里长城永不倒！”假如你登上了长城，（出示长城阶梯图）面对这高大坚固的城墙，触摸着巨大的条石，脚踩着平整的方砖，领略那巧妙的设计时，你会想到什么？（学生各抒己见）作者站在长城上也浮想联翩，他想到了什么呢？2、学生自由朗读课文第三段，思考：作者站在长城上想到什么？3、古代劳动人民是怎样修筑长城的？请同学们用“”勾一勾。4、谁来给我们说一说找到的句子。重点品读：“单看这数不清的条石，一块有两三千斤重。那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。5、你从这句话中体会到什么？6、修筑这样的长城容易吗？课文中的哪句话写出了修筑长城的不容易。出示：多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头，后不见尾的万里长城。板书：血汗智慧凝长城7、联系资料感悟：请学生简介自己搜集的资料中表现长城凝聚着“血汗和智慧”的故事，深化学生情感。如：故事孟姜女哭长城。文字资料：长城工程浩大，施工艰难。据计算，如果用修筑长城的砖头和条石，筑成一道宽1米、高5米的墙，这道墙可以围绕地球一周多。公元555年，北齐王朝修筑从居庸关到大同一段约450千米的长城，就征调民工180万。八达岭城墙高6-9米，最高达到10米；墙体都用抗腐蚀、抗风化、性能好、硬度高的花岗岩包砌，条石最长达3.1米，重1.51.7吨；墙体填满泥土、石块；墙的上面填三四层方砖封顶，用糯米汁掺石灰粘结灌缝，城墙三面风雨不透。指导学生深情朗读。四、齐读第四自然段，感受民族的骄傲：1、谈话过渡：长城是中华民族的骄傲，长城是中华民族的象征！这不仅仅是因为她历经了岁月的风风雨雨而巍然屹立；也不仅仅是因为她拥有四季如画的壮丽风光；更重要的是，她凝聚了我们中华民族坚强不屈的精神、克服困难的毅力！难怪作者赞叹到：（课件出示课文第四段）这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹 。2、全班齐读，讨论：为什么说长城在世界历史上是一个“伟大的奇迹”？（长城之长，在世界建筑史上是独一无二的；长城修筑时间之久，在世界建筑史上也是独一无二的；长城的气势雄伟、高大坚固，令世人赞叹；长城显示出我国古代劳动人民的伟大智慧和力量）板书：世界历史之奇迹板书板书板五、血性长城，民族忠魂，凝聚精神美：1、激发自豪之情：（多媒体出示长城背景图，播放万里长城永不倒）长城像一座宝贵的历史丰碑，闪烁着中华民族文明和智慧的光彩，她是中华民族的根，她是中华民族的魂，她是中华民族坚韧顽强、不屈不挠的意志。长城是世界历史上一个伟大的奇迹 。此时此刻，你最想说的一句话是什么？2、长城永远是我们中华民族的象征，是我们炎黄子孙的骄傲。让我们再次自豪地呼唤她的名字长城长城！（教师指板书）六、拓展训练（二选一）：1、当“小导游”介绍长城，可以介绍课文中了解到的，也可以介绍课外了解到的。2、我们伟大的祖国有着悠久的历史和灿烂的文化。截止2003年7月，我国已有长城、故宫等29处景观被列入世界遗产名录，自读文后