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文档简介

教学设计轴对称图形的认识广东省佛山市南海区里水镇中心小学 李绮明总课题：图形的运动（一）教学内容：轴对称图形的认识教学目标：1.使学生体会生活中的对称现象，初步认识轴对称图形的基本特征。能在实物和平面图形中识辨轴对称图形，能用一些方法作出轴对称图形。2.使学生理解对称轴的含义，能画出轴对称图形的对称轴。3.通过学生动手操作等实践活动，培养学生的观察能力和想象能。教学重点：1. 初步了解对称现象，认识轴对称图形的特点。2. 建立轴对称图形的概念，能根据轴对称图形的概念准确地判断生活中哪些物体是轴对称图形。教学难点：如何通过观察、操作，使学生初步认识对称现象并找出轴对称图形的对称轴。课前准备：课件；剪好的一些轴对称图形；每名学生准备一些彩纸和一把剪刀。教学过程：一课件导入，揭示课题出示课件，小组内讨论从图中你看到了什么？并汇报。二、探究新知，感受对称1、引导观察，感知对称。（1）讨论：你发现风筝有什么特点？引导同学们仔细观察这些图形的左边和右边，小组讨论发现了什么？交流想法。归纳：这些都是对称的。（2）你还见过哪些对称现象？例如：青蛙、蝴蝶、天安门城楼、脸谱等2、认识“轴对称图形”。引导同学们仔细观察，把这些图形的左边和右边对折起来，会发生什么情况呢？学生自由发言。小结：如果把一个图形对折以后，两边的图形能够完全重合，我们就把这样的图形叫做轴对称图形。（板书课题）3、剪一剪“轴对称图形”。（1）你能剪出轴对称图形吗？请你尝试剪一剪。（2）学生动手剪一剪，展示说特点。（3）老师一边听学生汇报剪轴对称图形的方法，一边剪出一个轴对称图形。4、认识对称轴。引导学生仔细观察，轴对称图形的中间都有什么？认识“对称轴”。5、画一画对称轴。同学们动手画一画、并展示。5、找找“生活中的对称”。师：老师今天也给你们带来了一些轴对称图形，我们一起去欣赏一下吧！（播放课件）三、巩固练一练、深入理解1.下面这些图形中，哪些是轴对称图形？2.下面这些数字中，哪些是轴对称图形？3.请为下面这些图形画出对称轴？4. 想一想：下面这些图形分别有几条对称轴？请画一画。四、评价总结。愉快的数学课快结束了，请大家一起分享：你有什么收获
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