关于当代大学生价值取向和心理素质的调查报告.doc

关于当代大学生价值取向和心理素质的调查报告Xuqixiang2010调查的背景和目的：我国经济建设在不断的发展，人们的生活水平在不断的提高，人们的价值观也在发生着深刻的变化。影响到高校大学生的价值取逐渐趋于功利、注重实际，而冷落了理想信念，丢掉了奉献精神。本次调查从大学生的价值取向和心理素质相结合的分析研究为切入点，通过对现象的分析研究，找出解决问题的办法和途径。从而达到使大学生树立正确的价值观，建立与时代、社会相适应的价值取向的目的。本次调查的研究旨在贯彻党的德、智、体全面发展的方针，配合教育体制改革，以帮助大学生树立正确的价值取向为核心，以提高大学生的心理素质为重点，以培养大学生综合素质为目标。本科题在以往研究的基础上，着重研究大学阶段学生价值观的发展，及对学生心理的健康发展所产生的重要影响，从而达到以思想政治和心理素质教育相结合为突破点，帮助大学生端正态度、坚定信仰，树立与时代、社会相适应的价值取向的教育目的。以价值观与心理素质相结合为切入点进行研究是本次调查特色之一。调查的基本方式：本次调查主要在原有资料（石家庄经济学院第一届学生科研基金项目大学生素质拓展教育的再思考）的基础上，进一步细化突出课题的研究特点及实际意义。本次调查资料主要来源过于石家庄市及周边城市的高等院校，并通过网络检索获取更加全面、科学的调查资料。本次调查共分为三部分：1、资料收集：整理原有材料，查阅相关文献，收集相关信息。2、调查走访：问卷调查、追踪调查、走访。3、资料的整理、分析研究、在分析思考研究的基础上成文。 调查的基本情况：一、 关于当代大学生心理状况的调查近年来校园里因心理问题引发的一系列恶性事件也不只一遍的告诉我们一个事实：心理问题是年轻人成长过程中无法回避的烦恼，也是大学生成才的一大障碍。请看下列资料：（1）自杀事件：2001年9月17日凌晨，广州市海珠区某学院一名刚入校两天的新生无法适应新环境，连续失眠两天后从宿舍楼跳楼身亡。2001年10月9日约凌晨1时，广州某高校99级化学系学生石某不顾同学和女友的劝阻，从海印桥上纵身投江结束了年轻的生命，遇难的还有另外一位救他的大学朋友。经调查，石某先后谈了3个女朋友都不顺利，加上父亲又下岗，觉得自己学习成绩又不好，对不起家里人。2001年11月，广州某名牌大学新闻系2001届毕业生梁某，参加工作不到半年在家采用电击方式自杀身亡。毕业后，梁某在一家广告公司工作，觉得压力很大，身边又没有特别谈得来的同事。面对种种不顺心，性格内向的她很少和家人沟通，越来越封闭，对生活、事业感到绝望。2001年12月31日上午，广州市五山某高校2000级研究生坠楼身亡。据了解，他们研究生的每门课要根据成绩排名，排在最后5%10%的学生，给予黄牌，累计三个黄牌就换一个红牌，得红牌的学生毕业难度较大。该学生可能是成绩太差，受不了刺激。2002年3月，身为教授儿子的黄毅留下遗书之后，在自家的楼上坠身而下，结束了自己年轻的生命又一个年轻的生命在校园里消失。有关人员向记者证实，黄毅留有一份100字左右的遗书，大致内容是：学习负担太重，实在承受不了压力，不想活了。（2）犯罪事件：2002年3月上午，北京市人民检察院一分院批准逮捕了涉嫌故意杀人的大学生马晓明。只因功课不好被学校“劝其退学”，上个月，自感没法向家里交待的马晓明把自己的爸爸和奶奶杀死了。2002年3月，在长沙市某高校发生了一起杀人碎尸案，犯罪嫌疑人因为感情的纠葛，残忍地将同班女友杀害并肢解。2002年1、2月间，原清华大学机电系学生刘海洋先后两次在北京动物园熊山黑熊、棕熊展区，分别将事先准备的氢氧化钠(俗称“火碱”)溶液、硫酸溶液，向展区内的黑熊和棕熊倾倒，致使3只黑熊、2只棕熊受到不同程度的损伤。2003年中国青年报报道：2003即将毕业的浙江大学农业与生物技术学院学生周一超参加公务员应聘，因体检不合格被取消录取资格后，竟用尖刀行刺嘉兴市劳动人事部门的工作人员，造成1死1伤。2004年2月23日，云南大学广西籍学生马加爵因平日性格孤僻多疑，与同学打牌产生误会后残忍用钝器连续伤害四位同学，近日昆明市中级人民法院一审判处马加爵死刑。 我们不愿想起这些血淋淋的事实，但不得不面对用生命化成的一个个问号：我们这些大学生怎么了？我们接受的不是这个时代最多元的教育文化吗？享受的不是这个社会最先进的物质产品吗？为什么在耀眼的光环下，我们的心灵却如此脆弱？心理学家弗洛伊德曾断言：“文明程度越高，人类的心理压力越大。”在当代社会，大学生是一个特殊的群体，他们是来自全国各地的优秀青年，无数这样或那样的光环笼罩在他们的头顶，似乎光环下的青春和生活就没有一点遗憾和阴影。然而，在这些天之骄子中难道就再没有如“马加爵”一般内心自卑和孤僻的人？难道就再没有心理扭曲的“马加爵”还在歧路口徘徊？“马加爵事件”的发生并不是偶然的，它重重地再次敲响了心理教育的警钟。国内关于大学生心理素质状况的研究起步很晚，直到八十年代后期才出现，这种状况又常常被人们模糊地认识着，如果走近真实和清晰，我们的思考也许会更有价值，这次调查报告就是为了探讨、解决大学生心理问题而进行的。调查一：本次调查选择了本市石家庄经济学院、青年干部管理学院两所高校，共发放45份调查问卷，收回42份有效问卷，无效问卷3份。本次调查采取匿名方式，共调查人数42人，其中石家庄经济学院28人，青年干部管理学院14人，男生12人，占28.5，女生30人，占71.5，年级分布：大一年级18人，占43，大二年级13人，占31，大三年级11人，占26。调查问卷样本构成有三个部分，分别是“了解自己”“了解别人”以及“大学生人格健康测试”调查结果和初步分析表一：大学生生活满意度和人格健康自我评价情况调 查 类 型满意基本满意不满意不满意，但无法改变有明显心理问题需要关注群体心理健康大一年级1144441441244大二年级16%38460547.638.4大三年级955360363628（1）大学生生活满意度。从各年级学生情况看，一、二年级学生生活满意程度差异较小，感觉满意、基本满意的人数比例与不满意的人数比例基本持平，但感觉不满意人数比例过大，应引起重视。三年级学生生活满意程度差异较大，感觉满意、基本满意的人数比例为64，感觉不满意的人数比例为36。（2）大学生人格健康测试（UPI）。从各年级学生情况看，二年级学生有明显心理问题人数比例均为各年级最高，三年级学生可能有心理问题的人数比例（包括需要关注群体）高达72，一年级学生有明显心理问题和心理健康人数比例相同。从具体数据统计，7学生曾经有轻生的念头，38学生自认为心理有问题，大三年级学生心理状况不如低年级学生，女生心理健康状况不如男生。（3）大学生生活困扰状况从选择人数上看，大学生感到最困扰的事项是：“人生发展与职业选择上有困难”（69），其次是“思想上有困惑”（52），选择人数比例排序为36位的分别是：“课程学习有困难”（45），“自我管理能力不强”（40），“经济困难”（35），“人际关系与沟通上有困难”（30）。（详见表二）表二：大学生生活困扰状况题号事 项大一大二大三整 体排序1不适应大学生活11 3001592课程学习有困难5538364533经济困难38 38273554思想上有困惑38 61635225自我管理能力不强33 30634046人际关系与沟通上有困难38 30273367与异性交往方面有困难11 151814108家庭变故或困扰1138272379人生发展与职业选择上有困难50 848169110其它16 936198（3）大学生对心理辅导的需求情况 根据调查数据统计，有38的一年级学生需要心理辅导，有53的二年级学生需要心理辅导，有的45三年级学生需要心理辅导，显示还表明，一年级学生不需要心理辅导的人数比例是各年级最高的，可见低年级对心理辅导方面的信心不足。（4）大学生对生活辅导的需要情况 从选择人数上看，大学生最需要辅导项目为：“在我面临人生重大选择时提供参考意见”和“解答一些思想问题”（62），24位为“介绍为人处事的经验”（53）“介绍和开放校内外资源”（52）“在我难以自我控制时给予警醒（45）。除了经济援助这样非辅导性的项目外，大学生对辅导的需求状况与他们的生活困扰状况是基本一致的。（详见表三）表三：大学生对生活辅导的需求情况需要内容大一大二大三整 体排序介绍适应大学生活的方法16818127介绍和开放校内外资源50 6145523解答一些思想问题55 5381621介绍为人处事的经验506936532协助解决学习问题55836426协助解决心理问题38 5336435在我难以自我控制时给予警醒44 4645454在我面临人生重大选择时提供参考意见88 8463621其它0 15189调查二：根据 “廊坊东方大学城”实际情况，设计了“廊坊东方大学城学生心理状况调查问卷”；并选择不同学校不同年级发放650份不记名调查问卷，收回650份问卷，有效问卷613份，其中男：436人，女：177人。结果与分析：（一）多数大学生的心理是健康的1他们多数拥有良好的人际关系（见表1）。和同学之间的关系融洽人数列第一，平淡次之，只有占347%个别女同学和他人相处紧张，而男生这项为零，这可能与女生较男生在包容方面不够有关。表1问卷内容1性别A融洽 B平淡 C紧张你和同学之间的关系怎样？男5623%4377%0女6532%3121%347%2他们多数有较稳定的情绪（见表2）。遇事多数学生能冷静处理，其次主动求助他人。有调节控制自己的情绪以保持与周围环境动态平衡的能力，是当今大学生趋于成熟的表现。但还有相当一部分学生还不知如何应对挫折。表2问卷内容2性别A冷静处理 B不知所措C绝望沮丧D大发脾气E求助他人遇到挫折，您和周围的同学一般会有怎样的反应？男6596%947%596% 667%1193%女5523%814%756%407%25%3大多数学生意志健全、人格完整（见表3、表4）。学生对自己的人生前途的态度是：尽力争取明天的幸福人数占第一（表3）；对自己的学习有计划性人数占第一（表4）。意志是人意识能动性的集中表现，是人的重要精神支柱。意志健全是指大学生应有坚强的意志品质：目的明确合理，自觉性高；善于分析情况，能果断地作出决定；自制力好，既有实现目标的计划和坚定性又有克制干扰目标实现的愿望、动机、情绪和行为，不放纵任性。且大学生以积极进取的人生观作为人格的核心，并以此有效地支配自己的心理行为。男生无计划占2419%，女生无计划占2816%；男生过一天是一天占519%，女生过一天是一天占338%，这少数学生需引起我们教育工作者的关注。表3问卷内容3性别A很乐观 B命运难测C过一天是一天D尽力争取明天的幸福 E很悲观你对自己的人生前途的态度是：男1593%1444%519% 6444%0女1824%1419%338%6216%203%表4问卷内容4性别A有远期计划 B有近期计划C有远、近期计划 D无计划你对自己的学习有计划吗？男1155%3177%3249% 2419%女1264%3333%2586%2816%4大学生的智商是正常的，其智力的总体水平高于同龄人；大学生的情商的总体水平略高于同龄人；且他们有较完善的自我意识，能较好地认识自己（见表5，表6）。只有291%男生认为自己的智商较低，109%男生认为自己的智商低；而女生无一人认为自己的智商低。表5问卷内容5性别A高B较高C中等D较低E低你认为自己的智商：男1127%3091%5382% 291%109%女629%3143%6229%00表6问卷内容6性别A高B较高C中等D较低E低你认为自己的情商：男1596%2801%4291% 1099%213%女814%2616%5058%1105%407%5善于进行自我调节（见表7、表8）。遇到快乐事能跟他人分享；遇到不快乐事大多数会跟周围人沟通或求助。但仍有2881%的男生和2155%的女生采取了自己消化，这部分学生可能与性格内项和自卑有关。表7问卷内容7性别A好朋友 B父母C老师 D同学E兄弟、姐妹或亲戚 F自己高兴遇到快乐事你会跟谁分享？男6329%1108%316% 886%728%633%女6704%1620%056%838%335%447%表8问卷内容8性别A好朋友 B父母C老师 D同学E兄弟、姐妹或亲戚 F自己消化遇到不快乐事你会跟谁沟通或求助？男5166%662%132% 662%497%2881%女5967%994%0442%442%2155%（二）相当一部分大学生的心理健康状况不容乐观1心理压力大，烦恼多，心情压抑（见表9、表10、表9）。没有感到疲劳和压力的男生仅占1214%、女生仅占791%（见表9）；上大学后最烦心的事第一是学习成绩不理想，第二是就业竞争太激烈，经济困难列到第三位，恋爱不成功男生列到第四，女生列到最后第六，男女生的差异可能和工科院校学生男多女少有关（见表11）。心情压抑，前途未卜在表9的提问中男女生的回答均占第一。心理压力增大、心情压抑，易产生失落感、自卑感和焦虑情绪等反应表9问卷内容9性别A是B不是C偶尔你经常会由于种种原因感到疲劳和压力吗？男3714%1214%5071%女3785%791%5424%表10问卷内容10性别A学习成绩不理想B恋爱不成功C不适应宿舍生活D经济困难E就业竞争太激烈 F和他人关系不和谐G没烦心事上大学后，你最烦心的事是什么？男3345%1092%375%1911%2218%307%751%女2973%378%541%1405%2865%1081%757%表11问卷内容11性别A心情舒畅，充满生机B心情压抑，前途未卜C刻苦学习为将来工作打基础D无所事事挨岁月，吃喝玩乐等文凭你认为目前的大学生活是：男1488%4360%3010% 1142%女1844%3743%3687%726%2. 自我感觉心理健康状况不良者偏高，且关注和重视心理健康教育（见表12、表13）。认为造成云大“马加爵事件”的原因主要是马加爵心态不好、心理异常，其次是学校心理健康教育不重视或学校管理不善，而家庭贫困只列到第五位原因。认为自己心理健康男生仅占3082%，女生占4943%，女生比男生略高但也都没过半。一半多的学生感觉自己心理健康状况不良，需要我们高度重视和采取相应措施。表12问卷内容12性别A主要是家庭因素家庭贫困B主要是马加爵心态不好、心理异常C主要是学校心理健康教育不重视或学校管理不善D主要是社会因素E主要是其它因素你认为造成云大“马加爵事件”的原因是：男567%5248%2979% 922%284%女529%6059%2765%529%118%表13问卷内容13性别A很好很健康 B不太好，亚健康状态C不好，需要帮助和咨询D很不好，需要咨询和治疗你认为你的心理健康状况是：男3082%5735%932% 215%女4943%4425%632%03一般性的成长心理问题及学习问题（见表14、表15）。同学经常议论的中心话题是：恋爱问题最多，女生略多于男生；其次议论的话题比较分散，且男女生有差异：谈论上网内容男生（1603%）明显多于女生（69%），关注民主与政体改革和国家与国际形势男生明显多于女生（见表14）。认为学生旷课主要原因是：对该科不感兴趣最多；其次男生是因为抵御不了玩的诱惑，女生是干自己更有意义的事了（见表15）。表14问卷内容14性别A上网内容 B民主与政体改革C毕业分配问题D恋爱问题E同学关系F国家与国际形势G学业问题H其它日常生活问题您周围的同学经常议论的中心话题是：男1603%417%1218%2853%897%385%1186%1442女69%057%1092%3851%1034%057%1034%2184表15问卷内容15性别A干自己更有意义的事了B老师讲的不好C对该科不感兴趣D该科学了也没用E抵御不了玩的诱惑你认为学生旷课主要原因是：男2014%1237%3251% 636%2862%女2056%1111%4278%778%1778%二：关于当代大学生价值取向的调查进入二十一世纪，我们这一代大学生经历了世纪转换、社会转型、体制转轨、观念转变之后，有着许多新的特征，尤其是在价值观上。那么，何为价值观呢?目前，大多数学者主张狭义的“价值观”，即“价值观念”，它包括人们的社会信念、人生信仰、政治理想、道德、生活原则等，是人们的一种价值信念。具体地说，是人们心中关于某类事物的价值的基本看法，总的观念。它的内涵十分丰富，外延也极其广泛，在此，我们总括为政治观、道德观、择业观、消费观及人际交际五大方面。调查三：大学本科生是河北高校的学生主体，为透视河北高校本科生价值取向，河北师范大学团委课题组以“河北高校本科生”为研究对象，对新一代大学本科生在价值取向上，具体是在政治观取向、道德观取向、择业观取向、消费观取向以及人际交往取向这五大方面进行重新审视，开展了题为“河北高校本科生价值取向调查”的活动。本次调查以“河北高校本科生价值取向调查问卷”为主要数据依据，该问卷调查于2003年4月中旬结束，共向河北十二所高校(其中包括河北师范大学、河北科技大学、河北经贸大学、河北医科大学、河北农业大学等)发放问卷200份，回收173份有效问卷，回收率达86.50%，其中男生95人，占54.91%；女生78人，占45.09%。大一年级60人，占34.68%；大二年级54人，占31.21%；大三年级44人，占25.43%；大四年级14人，占8.09%；未填1人，占0.58%。城市人口35人，占20.23%；城镇人口64人，占36.99%；乡村人口71人，占41.04%；未填3人，占1.74%。学生干部51人，占29.48%，非学生干部112人，占64.74%；未填10人，占5.78%。独生子女39人，占22.54%，非独生子女130人，占75.14%；未填5人，占2.32%。1、 政治观取向政治思想倾向是大学生价值取向的核心内容。二十世纪八十年代以来，大学本科生的政治思想倾向经历了过热的政治激情向关注现实回归，这一变化实际上是中国社会转型轨迹的现实折射，是中国社会的深刻变化孕育了当代大学生丰富多彩的政治思想内涵。那么，进入二十一世纪以后，河北高校大学本科进的政治观取向是何种内容?何种表现形式呢?我们先来观注有关这一方面调查结果。表1.1 你希望加入中国共产党吗?1正积极准备入党(39.88%)2等条件成熟再申请入党(30.06%)3本身是党员(3.47%)4没有想过(14.45%)5根本不想入党(10.98%)未填：1.16%所占百分比39.8830.0614.4510.983.471.16 1 2 3 4 5 未填 选项表1.2 您认为当前大学生的入党动机是什么?1有政治信仰和追求(19.65%)2为将来好找工作(42.77%)3为获得政治资本(16.76%)4为在大学里证明自己的能力(17.34%)5随大流(3.47%)所占百分比42.7719.6517.3416.763.47 1 2 3 4 5 选项表1.3 有一天，三位青年正在谈论同其父母相比，他们自己的家庭生活会是什么样，您更趋向于以下何种观点?1大致与我父母或现在一样，最好的方法是努力工作，并寻求可保持不变的方法。(4.62%)2我不知道我将来的家庭生活与我父母亲戚相比是会好一些，一样还是更差。因为，在这个国家里即使人们努力工作，其结果也总是忽上忽下，因此很难预料将来会是什么样子。(13.87%)3我预料如果我们正确计划并努力工作，我们将来的家庭生活会比我父母或亲戚现在都好，因为在这个国家里，真正努力的人往往都能好起来。(81.50%)表2.4 您认为一个人最可贵的品质是：所占百分比81.5013.874.62 1 2 3 选项通过上述调查结果，我们可将河北高校大学本科生政治观取向大致分为三个方面：1政治上要求进步，希望加入党组织，但入党动机呈现多元化、功利化倾向。在“您希望加入中国共产党吗?”这一问题中，除了3.47%的党员外，河北高校大学本科生中有39.88%“正积极准备入党”，30.06%“等条件成熟时再申请入党”，而“没有想过”和“根本不想入党”的只占二成，说明政治上积极要求进步，以实际行动向党组织靠拢已成为河北高校大学本科生政治追求的主流，但从“您认为当前大学生的入党动机是什么”这一问题的调查中，我们却发现，大学生入党动机为“有政治信仰和追求的”只有19.65%，其他的或为“为将来好找工作”(42.77%)或为“为获得政治资本”(16.76%)或为“为在大学里证明自己的能力”(17.34%)，甚至还有3.47%的大学本科生只是为了“随大流”。其入党动机多元化和功利化倾向清晰可见。2对我国政治局势和经济形势总的看法持积极乐观态度，对社会热点问题较为关注，但是参与政治活动热情降温，政治认识较模糊。当代大学生是同改革开放一同成长起来的跨世纪青年，他们亲眼目睹了社会主义改革开放的波澜壮阔，亲身感受到了我们国家二十年来翻开覆地的变化，因而在问及对国家、社会的未来前景问题时，有81.50%的河北高校大学本科生持乐观态度，只有4.62%的人认为国家、家庭的未来前景大致与现在一样，这已显示出河北高校大学本科生对中国政治前景普遍看好。在问及社会热点问题(如美伊战争)时，近八成大学本科生了解它的基本轮廓，说明了河北高校大学本科生对于社会热点问题较为关注，但在我们欣喜的同时，我们也发现了许多大学本科生对于一些基本的政治常识仍处于一种模糊状态，如在问及“党的十六大选举的新一届政治局常委有谁?”时，虽然我们只要求被调查者写出三人就可以，但是仍有近六成人感到回答这个问题比较困难，而且会写的答案除了现任国家主席胡锦涛外，大部分也就只知道两位来自河北的常委曾庆红和吴官正了。更令人感到遗憾的是，居然会有很多人把他们的名字写错，这一切都说明了我们在政治认识方面有待强化。此外，河北高校大学本科生参与政治活动的热情逐降。当然，随着市场经济体制的建立，特别是随着我国高等教育体制改革和步伐的加快，以及开放办学、扩大招生、自主择业等一系列改革措施的出台，使得高等教育由往日的精英教育逐步过渡到平民教育，使得大学生往日的优越感逐渐淡化，从而使如今的大学本科生对政治活动的态度处于一种平和的状态，这也许是我们这第五代人对自我、对他人、对社会的一个新的、现实的定位。3对国家有责任意识，把“爱国”放在一个相对较高的位置。在评选“一个人最可贵的品质”时，“爱国”排在了一个相对较高的位置(详见表1.4)，而且有9.25%的河北高校大学本科生把“爱国”放在最可贵的品质的第一位。可见，当代河北高校大学本科生是忠诚爱国的，具有忠于祖国、忠于人民、献身祖国的责任感和坚强的意志，他们希望祖国强大，渴望人民生活安定幸福，并用自己的誓言和行为谱写着爱国爱民、忠于祖国的篇章。说明尽管面临着市场经济大潮的冲击，当代河北高校大学本科生对国家的责任意识仍很强烈，仍占据大学生思潮主流。表1.4 “一个人最可贵的品质”调查表品 质第一位第二位第三位合计排名1检朴2孝顺3正直4自信5爱国6勇敢坚韧7创新进取8守信9谦虚10宽容11自尊、自重、自爱12集体精神13守纪律14冒险15责任心16协作精神016.76%17.34%13.29%9.25%8.67%4.62%16.19%0.58%5.20%12.72%4.62%0.58%013.29%0.58%018.50%12.49%7.51%8.67%5.78%10.98%1.16%06.36%5.20%1.16%2.31%0.58%2.31%2.31%1.73%15.03%16.18%11.56%4.62%5.20%6.94%10.98%06.36%4.62%6.36%00.58%8.09%2.31%1.73%50.29%46.81%32.26%23.54%19.65%22.54%4.05%0.58%17.92%22.54%12.14%2.89%1.16%23.69%5.2%141235851016951113154122、道德观取向表2.1 在未安排值日生的情况下，您认为黑板应该由谁来擦?1应由老师来擦(1.73%)2无所谓谁来擦(50.87%)3应由班干部来擦(28.90%)4应由坐在前排的同学来擦(17.34%)未填：1.16%所占百分比50.8728.9017.341.731.16 1 2 3 4 未填 选项表2.2 您认为现在很少有人擦黑板的原因是：1大家都不擦，如果自己擦，太出风头，不好意思(34.68)2上课去得比老师还迟(1.73%)3有那么多的人都在听课，别人应该会去擦，况且还有班干部和坐在前排的同学(12.14%)4根本就没有意识到(18.50%)5没有值日制度等措施来规定(32.27%)未填0.58%所占百分比34.6832.2718.5012.141.730.58 1 2 3 4 5 未填 选项表2.3 在义利关系上，您最倾向于：1取义以利(12.40%)2取利舍义(2.3%)3义利兼顾(34.10%)4具体情况具体对待(49.13%)未填：1.16%所占百分比49.1334.1017.341.731.16 1 2 3 4 未填 选项表2.4 您认为人生的幸福是：选项第一位第二位第三位合计排名1事业有成2有温暖的家3有知心朋友4健康5为社会做贡献6受到尊重7有钱8自由自在9有职有权20.81%19.08%8.09%34.10%5.78%7.51%2.31%6.36%0.58%14.45%28.09%10.98%9.83%6.36%10.98%8.09%2.89%1.73%14.45%21.39%11.56%7.51%8.09%6.36%10.98%8.67%4.04%49.71%69.37%30.63%51.44%20.23%24.85%21.38%17.92%6.35%314275688表2.5十种不文明行为现象 评价一点也不可恶不太可恶较可恶很可恶最可恶1抄袭作业2考试作弊3在课桌上乱涂乱画4随地叶痰5别人休息时大吵大闹6大众场合搂搂抱抱7偷窃8破坏公物9说脏说10打架17.34%2.31%2.31%004.62%00.58%2.89%0.58%25.43%10.40%9.83%9.83%9.83%15.03%0.58%5.78%9.83%8.67%34.10%32.95%27.17%40.46%36.42%25.43%15.61%16.18%21.97%34.68%9.83%14.45%27.17%19.08%13.87%20.23%30.06%38.73%31.21%25.43%5.20%31.21%24.86%20.81%31.21%26.59%41.62%30.64%25.43%21.97%通过上述调查结果及表2.3，我们可将河北高校大学本科生道德观取向大致分为以下四个方面：1在义利关系上，大学生中纯粹“取利舍义”的只占极少数，纯粹“取义舍利”的也并不多，更多的是“义利兼顾”或“具体情况具体分析”。道义(即道德和正义)和利益的关系是道德取向的基本问题，“重义轻利”是社会一贯提倡的主导观念，而当代河北高校大学生本科生却表现出了与其传统道德观的较大冲突，在回答“义利关系上，您最倾向于什么?”这一问题上时，河北高校大学本科生中有12.40%选择了“取义舍利”，2.31%选择了“取利舍义”，34.10%的选择了“义利兼顾”，49.13%的选择了“具体情况具体分析”(详见表2.3)这些数据说明既要义又要利的平等互利思想，在目前的河北高校大学本科生中占有主导地位，很显然这是市场经济等价交换原则在道德价值观上的一种体现。2将义利关系具体化，我们经调查发现在个人和集体、国家利益的选择方面，河北高校大学本科生在价值观念上认同集体、国家利益至上的道德评判标准，但在实际的行为上又认同个人利益与国家集体利益相结合，在“知”与“行”之间仍存在较大距离。一方面当代河北高校大学本科生多数人(约占70%)认为大学生国家、集体观念强；另一方面又有多数人(约占73%)认为大学生不肯为国家、集体利益牺牲个人利益，这种看似很矛盾的评价实质上表明了当代河北高校大学本科生在道德思想与道德行为上存在着明显的脱节现象，这也正是大学生道德价值评价标准上的困惑与矛盾，对于见义勇为、助人为乐的传统美德，当代大学生似乎更注重保护自己和自己的家人，但是他们中的大多数人也愿意在这一前提得以成功实现的基础上给国家、集体和他人以尽可能多的帮助，各中原因耐人深思。这种既扬弃虚幻的旧的群体意识，又摈弃忽视乃至无视集体和社会的唯我至上的思想意识能否进化到让个人与集体、国家在一个更高的层次上辨证统一的高度呢?我们需要寻求答案。3在思想人品的认定上，“孝顺”、“正直”、“自信”、“责任心”被河北高校大学本科生列为最可贵的品质，但是“谦虚”、“冒险”、“俭朴”、“守纪律”等趋向于传统的道德却倍受冷落。品质是一个人的行为作风上所表现的思想认识和品性等本质，大学生对重要品质的认定可以反映他们对传统美德和现代品质的认可程度。在面向河北十五所高校所发放的“河北高校大学本科生价值取向调查问卷中”，我们特别针对品质这个道德观中极为重要的评判标准设计了这么一道题：“您认为一个人最可贵的品质是什么?”通过反馈回来的数据信息(详见表2.4)我们发现河北高校大学本科生认为一个人最可贵的品质前四位分别是“孝顺”(占50.29%)，“正直”(占46.81%)，“自信”(占32.36%)，“责任心”(占23.69%)。“孝顺”是一种重亲情的表现；“正直”则与直率、诚挚待人相一致，也与善于明确地、公开地发表自己的思想相一致，表明了河北高校大学本科生对真实的追求；“责任心”是一种为人处事的态度。这三种品质侧重于道德的协调性，而排在第三位的“自信”则是一种强调自我的表现形式，它意味着对自我发展充满信心，它和排在第六位的“创新进取”一样侧重于道德的进取性，是一种极具有年龄特点和时代特征的品质。河北高校大学本科生对这四种品质的高度评价，说明了中国传统文化对河北高校大学本科生的影响是深刻的，而现代意识对他们的渗透也是显而易见的。再者，河北高校大学本科生对“谦虚”、“俭朴”、“守纪律”的冷落，则与如今流行享乐、崇尚自我，张扬个性和自由的社会背景有很大关联，对于“冒险”的冷落则是反映了河北高校大学本科生在现代与传统之间的一种矛盾心态。表2.4的调查结果显示出传统教育理念中居主流地位的思想观念在当前的河北高校大学本科生中虽然仍占有一定的认同率，但已退居次要地位，换言之，河北高校大学本科生已经不把这些传统上浓墨重彩宣扬的价值观念看成至关重要的第一因素，相反“正直”、“自信”、“责任心”等更合乎市场经济现实需要的思想观念放在自我发展之首，这种选择应该说是与现实需要一致的，是合乎情理，这样的发展只要加以正确引导对个人，对社会都具有正面意义和价值。4校园文明行为的判断上，被认为最可恶的行为是“偷窃”，而宽容度最高的行为是“抄袭作业”。大学生对校园文明行为的判断可以反映他们对社会文明准则的评判尺度。因而在向河北各大高校发放的价值取向调查问卷中特设计一道选择题让大学生对校园十种不文明行为进行评判。(详见表34)结果显示，在一些校园不文明的行为中，被河北高校大学本科生列为最可恶，最不能容忍的行为是“偷窃”，这并不是偶然的，它反映了大学生们对校园治安现状的不满。近年来，校园里的偷窃现象屡见不鲜，屡禁不止，严重破坏了学校的安定，毒化了校园的空气，直接影响了校园精神文明建设，大学生对此深恶痛绝是不难想象的。而被河北高校大学本科生列为最不可恶、最可容忍是“抄袭作业”的行为。“抄袭作业”作为校园里司空见惯的现象，对于有些大学生而言，此行为是否文明已是麻木不仁，因此大学生对它的宽容度最高并不意外。这一方面说明，社会上的造假风气已经可悲地盛行于象牙塔；另一方面，也应该对我们的作业内容和形式作必要的反思了。但值得我们注意的是，此次调查中河北高校大学本科生对“大众场合搂搂抱抱”这一不文明行为的宽容已提升到第二位的高度。“大众场合搂搂抱抱”在校园中发生率的上升是有目共睹的，它是一种逾越传统道德规范，又为现行道德规范难以容忍的行为，至少这是一种对大众场合中的其他人不礼貌的行为。而河北高校大学本科生对此宽容度如此之高，至少说明了社会舆论对此种行为的监督和制约对大学生来说正在减弱。5懂得孝顺父母，却不知如何尊师在选择一个人最可贵的品质时，“孝顺”以绝对的优势列居第一的位置，说明当代河北高校大学本科生重视家庭关系，看重亲情。以古代的伦理道德观来看，“一日为师，终生为父”说明老师与父母是摆在同一水平位置，那么当代河北高校大学本科生是如何对待“尊敬老师”这一传统美德的呢?在调查时，有九成多的同学们认为我们有“尊敬老师”的必要。那么行动上，是否是这样做的呢?我们选择了“尊敬老师”的一个小细节擦黑板现象。结果发现有50.87%的人漠视擦黑板这一现象，即使注意到黑板要擦这一事件，大部分人不是认为应由班干部来擦(28.90%)，就是认为应由前排的同学来擦(17.34%)，甚至有1.73%的人会认为应由老师来擦。说明在尊师这一事件上，河北高校大学本科生在“知”与“行”之间存在较大差距。虽然，尊敬老师并不是意味着拘泥于擦黑板这些小节上，而是学生在学术上对老师的真正崇拜。但是，为老师创造一个干净舒畅的教学环境是我们的义务，是我们尊敬老师的一种行为表现，我们理应做到义不容辞。这种现状，这种“知”与“行”之间的差距值得我们深究以寻求答案。3、择业观取向大学生择业观是大学生在择业理想、动机标准和方向的根本观念和根本看法。在就业逐步纳入市场化轨道的今天，大学本科生们毕业后的去向早已由计划经济体制下的“分配工作”转为市场经济体制下的“双向选择、自主择业”。那么，面对这种形象河北高校大学本科生的择业观念有何转变?我们先来看看关于这一方面的主要调查结果：表3.1 大学本科毕业后您将：1参加工作(35.26%)2报考研究生(51.45%)3成为自由职业者(8.67%)4其它(4.62%)所占百分比51.4535.268.674.62 1 2 3 4 选项表3.2 选择职业时，您会首选以下哪个行业：1三资企业(25.43%)2国家机关(9.83%)3科研单位(4.62%)4高等院校(30.64%)5国企(1.73%)6其它事业单位(8.67%)7私企(18.50%)未填0.58%所占百分比30.6425.4318.509.838.674.621.730.58 1 2 3 4 5 6 7 未填 选项表3.3 在选择职业时，您主要考虑的因素有哪些?选项第一位第二位第三位合计排名1收入2发挥人个特色、兴趣3实现个人抱负4人际关系5福利待遇好6工作稳定7轻松自由8晋升机会多9社会声望10有职有权11社会贡献大37.57%25.43%19.65%7.51%4.05%9.83%9.83%6.94%1.73%1.16%1.16%11.56%27.75%13.87%6.94%8.09%4.05%7.51%1.16%4.05%0.58%1.73%13.87%10.40%10.40%9.25%16.76%10.98%9.25%1.16%4.05%0.58%2.31%63%63.58%43.92%23.7%28.9%24.86%26.59%9.26%9.83%2.32%5.2%21374659811101考研人数迅猛增长，择业忧患意识增强导致求知欲随之增强。随着中国加入WTO，改革开放全面深入，国际国内竞争日益加剧，体现在职场就业上也是风云变幻，竞争日益激烈。因而，很多人便选择了考研深造，以便更好地迎接将来的挑战。在问及“大学本科毕业后您将有何打算”时，与51.45%的河北高校大学本科生选择“报考研究生”。这么大的比例，可谓史无前例。但这种答案，在上述背景也就显得不足为怪了。时下人才市场，不少单位动辄就打出了“只招硕士研究生以上学历”的招牌，使不少本、专科毕业生求职时连简历都