小学数学北师大2011课标版三年级《小小鞋店 》 教学设计 (2).doc

北师大版三年级下册第七单元小小鞋店教学设计 沣东第三小学：周花先一、教学目标知识与技能：通过淘气开鞋店的情景，让学生经历数据的调查,数据的整理，数据的分析等过程，主要尝试用画图的方式整理数据。过程与方法：学生经历了调查数据的过程，通过观察和发现，对数据进行整理，并小组进行讨论，通过数据的分析，做出决策。情感态度和价值观；通过调查、整理、分析学过程，学生了解到数学在生活中的应用。二、教学重难点重点：尝试数据的整理和表示，会用画图方法整理数据。难点：在整理过程中，保证数据的准确性，并对数据进行分析，提出合理建议。三、教学准备PPT 投影仪四、教学过程（一）复习旧知，铺垫新知。师：上课前，我们来玩一个游戏，猜一猜。苹果最受欢迎，梨其次，喜欢橘子的人最少。猜一猜它们表示的是什么水果？课堂预设：第三个表示苹果，第四个表示梨。第二个是橘子，第一个是香蕉。师：你还有没有其他的表示方法？课堂预设：可以用圆，一个圆代表一个人，可以用三角符号，一个三角表示一个人师：看来我们三三班的同学，不仅猜谜语的能力强，而且想法还非常有创意。我准备上课了，同学们，准备好了吗？（二）故事引入，启发活动。师：这节课，老师给大家带来了一篇故事，大家看看是关于谁的故事。生 ；淘气的故事 师：我想邀请一名讲故事的同学，谁愿意？故事开始了，请同学们认真听。同学们，淘气想干什么？生：开一家鞋店！师：为了进货，他决定调查。想想，他可能要调查什么因素呢？同学们把想法写在圆圈图里，老师最后补充和总结。师：最重要的因素是什么？生：鞋子的大小。师：我们调查鞋子大小的目的是什么？（比如我们调查出来，36号3人 是为了清楚每个鞋号需要进多少双鞋。）师：我们听听淘气和妙想怎么说的。（可以调查同学们的鞋号，多的就多进些。 男生和女生分开调查。）师：他们说的有道理吗？那你们愿意帮助他们进行调查吗？同学们，你们知道自己的鞋号吗？好，那男生先来汇报鞋号，女生来观察数据，看你能发现什么信息。（男生挨个汇报鞋号，然后女生再来汇报，男生再观察数据。）师：你们发现了什么信息？课堂预设：36号3双，38号2双，37号4双等等。师：好，那我现在就拿着这张表，模仿淘气去进货了，谁来当进货员？（老师开始让进货员一双一双找鞋子） 同学们，感觉他累吗？为什么这么累？课堂预设：他一双一双拿，可以一次拿几双！师：也就是说，刚才的这张表，能不能清楚直观的反映每个鞋号有多少双鞋呢？请你用原来学过的方法，对这张表的数据进行整理。男生整理男生的数据，女生整理女生的数据。（整理完后，小组进行学习比较，找出能代表本组的作品，学生进行作品汇报）师：同学们的想法太丰富了，老师也有一种，仔细看，看谁能看懂。（老师把书上妙想的方法进行展示）师：你们能接着往下整理吗？（同学用妙想的方法整理数据，画出统计图。）师：怎么标，才不容易出错？（一行一行，一个一个的按顺序标，或者一个鞋号一个鞋号标）师：我们还需要注意整理完，要和原始数据订正，以免数据遗漏出错。师：现在让你去进货，你愿意带上哪个数据整理的结果？生：老师的整理结果。师：那现在，淘气就要去进货了，你对他进货有什么建议？课堂预设：统计多的鞋号，多进些，少的少进些。（三）回顾活动，整理内容。师：同学们，这节课，我们都做了什么？（收集数据整理数据分析数据作出决策）师:其实，我们的故事还没完。淘