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文档简介

. 普罗米修斯的故事教学设计 都江堰市徐渡小学 刘利蓉教学目标：1. 独立识字学词，写摘录笔记。2. 继续练习归纳课文主要内容。3. 尝试用不同的语言表达相同的意思 。4. 展开想象，练习写话，深化对文本的把握。5. 进一步培养学生搜集资料、筛选资料、运用资料的能力。6. 通过朗读、默读、品读课文，体会普罗米修斯的义无反顾、坚强不屈，对普罗米修斯这位人类伟大的朋友、伟大的英雄产生赞美和钦佩之情。教学重点：继续练习归纳课文主要内容。通过朗读、默读、品读课文，体会普罗米修斯的义无反顾、坚强不屈，对普罗米修斯这位人类伟大的朋友、伟大的英雄产生赞美和钦佩之情。教学难点：尝试用不同的语言表达相同的意思 。展开想象，练习写话，深化对文本的把握。课前准备：搜集资料 课件第一课时教学目标：1、独立识字学词，写摘录笔记。2、理清文章结构，继续练习归纳课文主要内容。有感情地朗读课文，学习“拿取火种”部分。3、尝试用不同的语言表达相同的意思 。4、展开想象，练习写话，深化对文本的把握。5、进一步培养学生搜集资料、筛选资料、运用资料的能力。教学过程：一、 猜神话名称引入新课，读课题，质疑。（板书：人物？情节？）二、 检查预习情况。1. 易读错生词：蜷居 惩罚2. 多音字：逮 解3.人物名字：普罗米修斯 宙斯 赫利俄斯 海格立斯三、理清文章脉络。1、默读2-12自然段。一边读一边思考：这部分主要讲了什么？引导归纳小标题。（板书：拿取火种）2、抽生读3-18 自然段。试用以上方法归纳小标题。（板书：受到惩罚）3、自由读19-21自然段。归纳小标题。（板书：获得自由）4、试用连接段意法概括文章主要内容。(板书：连接段意法)四、学习“拿取火种”部分。1、快速默读2-12自然段。用横线勾画出没有火人类生活的情景，用曲线勾画有了火人类生活的情景。读一读，把自己的体会作批注。2、学生交流，指导感情朗读。 3、句式练习：（1）没有火，人类_；没有火，人类_；没有火，人类_。（2）有了火，人类_ _；有了火，人类_ _；有了火，人类_ _。 （3）展开想象，自主练笔。4、揭示单元主题：火与光5、说话练习：用不同的句式表达相同的意思。他们感谢普罗米修斯从太阳那里带来这份神奇的礼物。6、补充资料，读一读。7、小结：搜集与课文有关的资料可以对主要人物有更深刻的了解，我们在查找和筛选资料的过程中，可以用简练的文字 记录对理解课文有用的知识，做好摘录笔记。五、回顾板书，总结。六、作业布置：1、积累与火有关的成语，完成语文天地第二题第一小题。2、推荐阅读：希腊神话故事。七、板书设计： 普罗米修斯的故事 展开想象人物？ 伟大 改变句式调换词序朋友 英雄 受到惩罚 情节？ 拿取火种 连接段意法 获得自由第二课时 教学目标：1、 继续学习课文“受到惩罚”和“获得自由”部分。2、 展开想象：仿写不规整对句。3、 通过朗
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