语文人教版四年级上册一、导入.docx

一、复习字词1、出示三组字词第一组，旅游 幼龟 沙滩 侦察 企图 情愿 蠢事 返回 海鸥 补救 争先恐后 见死不救 若无其事 气喘吁吁 响彻云霄第二组，巢穴 踌躇 嘲鸫 加拉巴哥岛 第三组，鱼贯而出 愚不可及2、初读感知：课文写了哪些人物、动物，他们之间发生了什么事？你能用简练的语言说一说吗？我们和向导在加拉巴哥岛看到食肉鸟在啄一只幼龟，我们劝向导救了它，结果却害了更多的幼龟，大家很后悔。小结：像这样，先找出课文都写了谁，再说清楚他们之间发生了什么事情，用几句话就可以简单地把文章主要内容说明白了。二、细读感悟“自然之道”（一）学习课文3、4自然段1、刚刚登上加拉巴哥岛，我们看到了怎样的景象？看到这样的景象，我们和向导的态度各是怎样的呢？请你按照自学提示，自学课文3、4自然段。2、集体交流：（1）提问：登岛后我们看到了怎样的景象？（2）出示：“正当幼龟踌躇不前时，一只”学生找句子读一读。（看到这一幕，我们的态度是怎样的？焦急）指导朗读：你得想想办法啊！a、是啊，幼龟这样危险，难怪我们会着急。你能带着这种心情读一读吗？b、嘲鸫很凶猛，它连狗和人都敢啄，它正在啄一只小幼龟的头，多危急啊！谁再来读一读。c、我听出了你的焦急。看到此情此景，游客们当然非常担心了。一起再读。（3）提问：我们这么着急，向导的态度又是怎样的呢？（若无其事）a、引导学生理解“若无其事“b、请你再读读这段话，想想向导为什么这么说，说不定你就能读懂他若无其事的原因了。提问：你读懂其中的原因了吗？（他作为生物学家对鸟啄龟这自然之道是非常清楚的，他不想破坏自然界的规律。）老师小结：是啊，食肉鸟啄幼龟，这是自然规律，向导心里有数，所以若无其事，谁再来读一读向导的语言。过渡：同学们，看到了幼龟这么危险，游客和向导却有着截然不同的态度，那咱们也去看看当时的情景吧。（4）再读第三自然段，边读边思，游客看到了危险，你又看到了什么呢？预设：看到了幼龟欲出又止老师：他还有这样侦察的本领啊！你从哪儿看出来小幼龟是在侦察外面是否安全？细细品味“探”字提问：探是什么意思？为什么不用伸出？（在这里是不让别人看见的意思，能看出它的小心、谨慎）过渡：刚才我们抓住了一个“探”字，看出了小幼龟会保护自己，多神奇啊！可是游客们不知道，还劝向导救了它，最终导致了惨剧的发生。导致了怎样的惨剧呢？我们来看课文的58自然段。 出示学习提示: 1.自由默读课文5-8自然段，边读边画出描写我们看到景象的语句 2.读一读所画句子，边读边思考，完成学习单第1、2题。（2） 默读58自然段，边读边思，你又看到了怎样的景象，画出相关句子。1、 读一读，画出看到怎样震惊的景象。（完成拓展单1）小组展示原来惨祸是我们亲手酿造的啊！所以我们由衷的发出了悲叹：如果不是我们，这些海龟就不会受到那样的伤害！（完成拓展单2）2、指导朗读：让我们一起合作朗读这段话面对这令人震惊的惨状，同伴们恍然大悟地说：天哪！看我们都做了些什么！面对自己的好心办成了坏事，同伴们内疚自责地说：天哪！看我们都做了些什么！过渡：面对这样一幅凄惨景象，我们唯一能做到就是赶快采取补救措施，可是忙活了半天，还是给幼龟带来了极大的伤害，我们救了一只幼龟，数十只幼龟丧生；一只嘲鸫飞走了，数十只食肉鸟欢笑了。这就是违背自然之道的结果。3、 学生分享搜集的违背自然规律的小故事我知道你们在课前准备了违背自然规律的小故事，谁愿意上来和大家分享一下！总结：我们只有遵循“自然界之道”，才能使人类与自然