北师大语文五年级下册《灯光》教学设计.doc

北师大语文五年级下册第八单元灯光教学设计敦煌市北街小学 许莉莉教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。2、体会文中三个“多好啊”表达的思想感情。3、感知文章的结尾和开头互相呼应的写作特点，体会灯光的深刻含义。4、感悟郝副营长的美好心灵，学习他不怕牺牲的精神，珍惜今天来之不易的幸福生活，努力学习，回报祖国。教学重难点1、从郝副营长在激战前的神情和谈话，理解先烈的广阔胸怀和对未来的美好憧憬。2、从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，理解先烈的无私奉献精神。教学时间：2课时课 时：第2课时教学过程一、复习导入（一）辨字组词，根据意思说词语。（二）回忆课文主要内容，根据课文内容填空。 二、自主学习与合作交流（一）指名说说课文分段情况，概括每部分主要内容。第一部分：（1-2）天安门的灯光第二部分：（3-11）回忆灯光第三部分:（12） 天安门的灯光 （二）自读课文第一部分，说说自己体会到了什么？（抓住“静静地、雄伟建筑、清明节前后、温暖、光明”几个词细细体会。）试着把这种感觉读出来。（板书：多好啊！赞叹）（三）抓“多好啊”，朗读感悟作者听到有人说了一句“多好啊！”想起了多年前郝副营长也曾经说过这句话，那么郝副营是在什么情况下说了这句话呢?读课文第二部分，从文中找出相关的句子，细细体会。1、他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手夹着自制的烟卷，拿着火柴盒，一手轻轻地划着火柴。他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破书。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。“多好啊！”他在自言自语。（板书：羡慕）2、他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说，“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。（板书：憧憬）想一想，郝副营长在憧憬什么？3、有感情地朗读“我”和郝副营长的对话。在战争年代，这种憧憬是一种信念，一种理想，一种幸福生活的象征。这样美好的憧憬，这样崇高的理想，正是郝副营长英勇战斗的伟大动力。 (四) 走近郝副营长，体会献身精神郝副营长有没有看到他羡慕和憧憬的灯光呢？读课文第 8-11自然段，找出最能打动你的句子，谈谈你的体会。1、后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。郝副营长不会不知道自己的行为意味着什么，那他为什么还要这样做？他是个怎样的人？ 2、这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。此时此刻你的心情是怎样的？带着感情再读第11自然段。3、突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经够亮了。战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙，顿时响起了一片喊杀声。这燃烧的书仅仅是一星火光吗，它还代表了什么？（郝副营长手中微弱的火光为后续部队照亮了方向，对战斗的最后胜利，对整个战局都起到了至关重要的作用，他为革命英勇献身的行为也激励和鼓舞了战士们，所以，郝副营长的献身精神也是指引战士们前进的灯光。）4、同学们，像郝副营长这样，为了新中国的成立，壮烈牺牲的英雄还有很多。你还知道谁？5、小结：作者王愿坚还写过这样一段话，请同学们齐读。同学们，我们今天走着的这条幸福的路，正是这些革命前辈们用生命和鲜血铺成的；他们身上的那种崇高的思想品质，就是留给我们这一代人最宝贵的精神财富。三、小结（一）课文学习到这，再次看到课题，你脑海中浮现的是什么？ （二）作者以“灯光”为题，在文章开头和结尾都写到天安门广场的灯，并因此想起战友，有什么深意？（板书：缅