2、棉鞋里的阳光.doc

min xi li de yng gung2、棉 鞋 里 的 阳 光一、教学目标： 知识与能力 通过对本课的学习，学生在知识上要知道尊老爱老的传统美德；在能力上，要求学生把学习到的知识运用到日常生活中。 过程与方法1、 创设具体情景，通过提问引导学生发现其中的问题，引出本课的教学。2、 让学生以自由讨论的方式探索本课内容，培养学生独立思考，合作互助的能力。3、 通过提问，让学生用语言表达本课的主要内容，培养其语言表达能力。4、 通过小组合作，让学生自行进行学习，并跟同学进行交流，发现不同情景中的不同表达方法。 情感、态度与价值观1、 通过创设具体情景，让学生在生活中发现语文的用处，感受语文在生活中的重要运用。2、 引导学生自主探究语言的奥秘，培养学生的独立思考能力。3、 通过合作交流，养成学生合作互助的意识，提高他们的表达能力。二、教学重、难点及突破：重点1）掌握及使用本课的生字、词语。2）正确、流利的朗读课文，理解课文内容。难点1）了解并初步掌握无标志被动句的用法；学习“进”作为补语的用法，要求能在实际中正确运用。2）用本课所学词语造句。3）让学生懂得要关心长辈，尊敬长辈。教学突破 本课的教学重点是让学生掌握及使用本课的生字、词语；正确流利的朗读课文，更要知道关心、尊敬长辈。因此，在本课的学习中教师要注重借助学生已有的知识和经验，让学生知道尊老爱老的传统美德，并让学生独立思考，自主探究，直至掌握本课的生字、词语及课文主要内容。三、教学课时：三课时四、教学准备：教师准备 第一课时准备图片（文中彩图） 第三课时准备图片（文中彩图） 学生准备预习本课生字、词语五、教学方法：图示法、提问法、讲解法、讲授法、举例法六、 教学过程： 第一课时（一） 教学目的及要求：a) 学习要求掌握的生字，要求会写、会读、会用。b) 学习生字的偏旁、结构。c) 理解生字的意思。d) 用生字组词。（二） 教学重、难点：重点：对生字的掌握，会读、会写、会用。难点：理解生字的意思。（三） 教学过程：a) 导入新课：提问：同学们，你们的家里有没有老人啊？你们的爸爸、妈妈又是怎么对待他们的？自己又是怎么做的？以此导入新课。b) 教学生字：1）、检查学生预习生字的情况。（让学生给生字注音）2）、纠正学生在预习中出现的错误。3）、让学生把书翻到本课的生字部分。（让学生在课本的上纠正错误的注音）4）、板书课题、讲解课题。min xi li de yng gung2、棉 鞋 里 的 阳 光5）、学生认读课题教师领读课题学生齐读课题教师讲解课题6）、板书生字（学生板书的生字及拼音较工整的可省略教师板书）掌握： 棉（min） 左右 木 12画 棉衣晒（shi） 左右 日 10画 不可读成“si” 晒太阳盖（gi） 上下 皿 11画 盖子铺（p） 左右 钅 12画 铺床躺（tng） 左右 身 15画 不可读成“tn” 躺着窝（w） 左右 穴 12画 鸟窝舒（sh） 左右 舍 12画 舒服伸（shn） 左右 亻 7画 不可读成“shng” 伸展认识：峰（fng） 左右 山 10画 山峰脱（tu） 左右 月 11画 脱去摆（bi） 左右 扌 13画 摆动p 铺床铺 p 铺子7）、学生拼读教师领读学生齐读抽学生读（大部分学生会读为止）8）、讲解生字的结构、部首、笔顺、笔画。9）、讲解生字的意思。10）、用生字组词。11）、抽读、抽写。12）、教师领读学生齐读13）、课堂练习（课本P11五）14）、课后练习（同步练习P4一）第二课时（一） 教学目的及要求：1、 学习要求掌握的词语，会读、会写。2、 理解词语的意思和用法，并会使用。（二） 教学重、难点：重点：对词语大意的理解，及读音准确性的掌握。难点：用词语造句，并写下来。（三） 教学过程： 1、复习旧知识（听写生字），并提问生字的偏旁、结构（抽学生回答）。 2、纠正学生在复习中出现的错误。 3、板书课题。min xi li de yng gung2、棉 鞋 里 的 阳 光 4、让学生在口头上用生字组词，同时教师板书词语并注音（教师故意写错字或注音，让学生自己发现错误并纠正）；之后教师再讲解词语的意思。（先让学生试着解释词语）min xi yng ti min bi min hu 棉 鞋 阳 台 棉 被 棉 花 w jio bi w bi zi sh fu y sh午 觉 被 窝 被子 舒 服 于 是 5、纠正学生在组词时出现的错误（组词、注音、解释等），教师再详细讲解词语的意思。 6、学生拼读词语，教师纠正错误，教师领读。7、学生拼读教师领读学生齐读分组读抽学生读（并给予鼓励）大部分学生会读为止8、课堂练习（词语写两遍）9、作业（同步练习P4二、课本P9二）10、课后练习（词语写两遍）第三课时（一） 教学目的及要求：1、 正确、流利的朗读课文，理解课文内容。2、 了解并初步掌握无标志被动句的用法；学习“进”作为补语的用法，要求能在实际中正确运用。3、 让学生懂得要关心长辈，尊敬长辈。（二） 教学重、难点：重点：理解课文大意，弄懂课文主要内容。难点：1）、了解并初步掌握无标志被动句的用法；学习“进”作为补语的用法，要求能在实际中正确运用。2）、让学生懂得要关心长辈，尊敬长辈。（三） 教学过程：1、复习旧知识（听写词语）2、让学生自己先默读课文，把不会读的字和词语做上记号，并及时解决掉疑问。3、抽学生朗读课文，教师纠正错误。4、教师范读课文。（在教师范读时，让学生把自己怎样读课文的与教师如何读课文的作比较）5、教师领读学生齐读学生自读（至读熟，同时教师板书）讲解课文大意min xi li de yng gung2、棉 鞋 里 的 阳 光 妈妈把棉被晒到了哪儿？妈妈为什么要给奶奶晒棉被？题目“棉鞋里的阳光”有什么含义？“被” “把” “进”6、课堂练习（课本P10四）7、作业（同步练习P5三、课本P9三）8、课后练习（同步练习P5四、五、六）教学反思：在本