2009年素质教育实施水平自评报告.doc

2009年素质教育实施水平自评报告滕州市西岗镇中心小学二00九年十二月2009年素质教育实施水平自评报告单位：滕州市西岗镇中心小学我校全体教师以科学发展观和山东省中小学素质教育工作会议精神为指导，以实施素质教育为核心，以提升课程实施水平为工作重点，以教科研为动力，以建立新的教学秩序和教学方式为突破口，全面落实党和国家的教育方针，坚持以人为本，为学生全面发展创造条件，全面实施素质教育，大力提升素质教育质量，教育教学水平不断提高。学校对照枣庄市义务教育阶段“教学示范校”素质教育工作考核方案（试行），现将学校在教育思想、课程实施、教育教学、办学水平和素质教育实施等方面做的主要工作，自查总结报告如下。B1管理理念5分 得分：4分（一）主要做法学校确立了“以人为本，激发潜能，科研立校，特色兴校。尊重差异，因材施教，自主创新，和谐发展。让潜能显发，让心灵敞亮，让个性张扬。让学校成为教师尽显人生价值的乐土，让校园成为学生增长知识才干的乐园”的办学理念。（二）问题与不足：学校在抓落实方面还有欠缺，还不够科学。（三）改进措施：在机制上再创新，科学管理，形成高品位的管理文化。B2学校发展5分 得分：5分（一）主要做法学校根据自身实际与发展计划，制定了西岗镇中心小学三年发展规划，明确了近三年的工作目标和任务。制定并进一步完善了教职工量化考核方案，对教师的工作实行综合评价，增加了过程性评价的内容。改革评价体制，对学生实施多元评价，坚持多把尺子衡量学生，努力发现学生的闪光点，鼓励学生的个性发展，不单纯以考试成绩，评选各类优秀学生。（二）问题与不足：学校的三年规划中对学生的发展目标制定不够明确。（三）改进措施：为确保学校能够可持续发展，在下一步的工作中将讨论制定学生的近远期发展目标。B3课程开设： 得分：5分（一）主要做法学校能严格按照国家规定的课程方案开全课程，开足课时，做到人人有计划、有方案，学校对教师的上课情况进行不定期检查，并适时进行质量检测，确保课程质量。学校从师资配备、教材选用、教学场地的安排、教学资料的提供上做到优化配置，优先使用，全力支持。学校没有随意增减课程和课时的现象。（二）问题与不足：对于音体美等专业性较强的学科，学校缺少专职体育教师，部分年级体育为兼职教师。（三）改进措施：积极争取上级主管部门的支持，解决专职体育教师的问题。B4课程评价5分 得分：4分（一）主要做法学校按照省规范办学40条的相关规定制定了关于提高课程实施水平，特别是音、体、美和综合实践活动课程教学的意见， 制定了学校的课程设置方案，对学习课程、地方课程的开设有专项的评价要求。学校的各科教学的教学水平处于滕州市同类学校的前列。（二）问题与不足：学校在综合实践活动课程的开设上缺少必要的硬件设备，学生的有些综合劳动方面的操作无法完成，只能利用教材上的知识进行教授，达不到亲自操作的效果。（三）改进措施：积极筹措资金，完善综合实践活动室的器材配备，力争使学生需要动手操作的内容都能完成。B5学查纠活动5分 得分：4分（一）主要做法学校能深入贯彻落实关于继续开展“学查纠”活动的指导意见文件精神的要求，学校制定了“学查纠”活动实施方案，在全体教师之间开展了“学查纠”活动，通过向先进地区的学校学习我们知道了自己在办学中存在的不足，明确了下一步该努力的方向。教师每人都写出了大量的学习笔记，通过活动知道了自己在教学中存在的问题，找到了解决问题的办法，每人都写出了深刻的反思，教育教学水平有了明显的提高。（二）问题与不足：由于学校的条件制约，教师不能亲自到先进地区学习，在学习中还存在反思不深刻的现象，不能真正找到自己存在的问题，进而对症下药，改进自己的教学。（三）改进措施：学校在以后的派出学习中，尽可能多的为老师提高学习的机会，让教师亲身体验先进地区的教育教学理念，从而不断提高自己的教学水平和管理水平。B6教学模式5分 得分：4分（一）主要做法学校根据实际情况，落实了语文“双主线四环节”教学模式，数学“三五四”高效课堂教学模式的研究与运用。并把“三五四”高效课堂研究课题确定为学校研究的方向，现已开展实验。通过初步的实验，和非实验班进行对比，实验班的各项数据均成效明显，已取得了较好的效果。（二）问题与不足：现在实验还处于摸索阶段，还有一些问题亟待解决，如实验教师担心自己参加实验可能会影响教学绩效的问题等。（三）改进措施：在以后的工作中，制定一些措施向实验教师做适当倾斜，以解决实验教师的后顾之忧。另外，将把实验所取得的一些成果向其他各个学科推广，使各科的教学都从中受益。B7新课程达标3分 得分：3分学校能依据枣庄市普通中小学“新课程达标活动”的实施方案要求，制定详实的实施计划，按照步骤在教师中开展第五批新课程达标活动。学校先在各学科教师中通过竞争立标，进而在全校范围内上立标课。通过示范带动，教师学标练课，师徒结对等形式促进未达标教师业务水平的提高。学校把教师达标与教学改革、学校的教研活动和常规管理做到了有效结合，成效较为显著。学校所参加滕州市第五批新课程达标的教师均能顺利通过验收。B8教学评价2分 得分：2分（一） 主要做法学校能结合市教研室制定的新课程教与学效能评价表，制定出适合学校实际体现学校特色的课堂教学评价标准，并用来指导教师的课堂教学。通过业务学习，向老师传达各科效能评价表，并开展各科练课活动，课堂效能有了明显提高。B9教学研究5分 得分：4分（一）主要做法“小学三五四高效课堂”是我校在积极推进素质教育进程中提出的研究课题。“三”是指落实新课标提出的思维过程与方法、情感态度价值观、数学知识与技能三维目标；“五”是指在教学过程中始终坚持贯穿探究体验、情感态度价值观的培养、展示交流、习惯养成、训练评价；“四”指课堂教学遵循创设情境生成问题、探索交流解决问题、巩固应用内化提高、回顾整理反思提高四个基本环节。在当前课程改革的背景下，小学学科的教学方式、教学方法，还未得到根本改变，教学过程仍然以教师控制为主，学生参与效率较低，课堂教学目标达成度不高，教学效能低，严重影响了新课程改革的整体推进。我们认为，构建“三五四”高效课堂，努力提高课程教材实施的质量和教学的效益已成为当务之急。因此我们更关注课堂教学高效的方式方法、教学效益，希望通过试验、积累、反思，使教师得到更高层次的发展。学生的创新意识、实践能力和灵活解决问题的能力会得到显著提高。（二）问题与不足：在开展实验的过程中，实验教师对于实验的过程性资料收集不足，缺乏主动探索的精神，实验的各项数据有待于进一步整理。（三）改进措施：在以后的实验中，加强教师的过程性内容的收集与整理，经常进行阶段性小结，把实验中遇到的问题及时解决。B10干部引领2分 得分：2分（一）主要做法学校在学期初制定了详实且操作性强的教研计划。要求学校领导干部率先抓教研议教研；除按要求兼课外，还要求每人在所教学科内具有较强的教研指导性；规定每位业务干部每学期上两节示范课、六次专题讲座、听评课记录不少于40节并且听后要与讲课教师交流反馈。（二）问题与不足：由于学校领导干部人数有限，不能做到与每个年级、每个学科都接上对子。部分学科的研讨率不高，还有很高的教研提高的空间。（三）改进措施：今后要不断加大领导干部对各学科的统领作用，让各个学科的教研都能同步提高。B11教师成长6分 得分：6分（一） 主要做法学校十分重视对教师的培训，对各年龄段的教师均制定了详实的培养计划。既有教师的外出培训学习、听课观摩也有本校教师间的拜师结对。既有对教师培养的长远规划也有对教师发展的近期目标。学校重视“名师”培养：制定不同层次的“名师”“骨干教师”“课改标兵”培养计划和具体措施。并对我校其他教师的发展起到了极大的辐射带动作用。学校给每位教师制定了个人发展档案。（二） 问题与不足：目前我校虽然培养出了一定的各级“名师”“骨干教师”“课改标兵”但是数量还不够多、层次还不够高。（三） 改进措施：今后我校要继续加大培养力度，实施“名师”带动工程。不仅让我校的名师越来越多，在“名师”的带动下让我校成为远近闻名的“名校”。B12班主任和教研组长2分 得分：2分（一）主要做法在学校的教研体系中教研组长、班主任队伍建设起着举足轻重的作用。他们在我校的教研活动中起到上传下达的中间纽带作用。（二）问题与不足：教研组长和版主任的工作效能有待进一步的加强和提高。B13教师评价5分 得分：5分（一）主要做法学校新修订了教师量化考核办法。改变了以往只一味地以学生成绩评价教师的单一评价体系。现在我校教师十分注重对学生知识的掌握的全过程及学生的学习情感。增加教师在教学过程中的跟踪评价。让每位教师的教学积极性和学生的学习积极性都得到了很大的提高。（二）问题与不足：对教师过程性评价的操作难度很大，教师在平时工作中的隐性因素比较多。（四） 改进措施：今后要制定出更加细致的评价措施。让评价趋于公平、合理，让教师的工作热情更加高涨。B14学生评价5分 得分：5分（一）主要做法我校实施了对学生学业成绩和成长记录相结合的综合评价方式。不但关注学生学习的结果，更关注学生学习的过程和学习中表现出来的情感、态度、价值观。让每一位学生得以健康、快乐的成长。（二）问题与不足：学生各项能力综合素质不断提高的同时。对知识掌握的系统性、扎实程度有所下降。（三）改进措施：下一步我校要重点提高教师课堂教学的效率。努力推进我校“高效课堂”的建构和发展。让学生的能力与知识双丰收。B15学习方法3分 得分：2.5分（一）主要做法学校积极致力于学生自主学习能力的培养，开展了小组合作学习研究、合作交流等一系列课题研究，树立了以人为本的教育理念。通过开展教研组活动，集体备课等形式，引导广大教师树立新的教育理念，在课堂教学中突出对学生自主学习能力的培养。在实验教学中尤其重视学生动手能力的培养，学校还开展手工制作比赛等丰富多彩的课外活动，深入培养学生的动手能力。通过努力，学生的能力得以发展，具有了一定的自主学习的能力，知道与人合作，动手实践的能力也得到了一定的发展。（二）问题与不足：个别教师的教育理念受传统的教育模式影响太深，突出学生自主地位的意识有待加强，少数教师没有及时调整自己的角色，没有还好的担当好学生学习引路人的责任。学生之间动手和自主学习的能力差别还较大。（三）改进措施：购置部分教育用书，积极引导广大教师学习先进的教育教改理论，通过学习先进地区的典型和做法来改变广大教职工的教改理念。树立学校中的典型，让优秀教师发挥好模范带头作用。在学生中开展一帮一活动，让具有良好学习习惯的学生去带动和影响周围的大部分学生，进而深化此项活动，达到共同进步。B16习惯养成2分 得分：2分（一）主要做法学校认真落实了中小学生学习常规和中小学生守则等一系列规章制度，学校制定了学校纪律卫生和日常行为规范的考核办法，组成了专门的学生检查小队，定期检查、督促，通过班会、晨会和升旗仪式等形式及时对学生的表现进行总结，通过发放循环红旗和标兵中队的评选等活动的开展来激励先进。学校每学期初都利用行为养成月的机会对学生加强教育，受到很好效果，同时学校加大投入加强校园文化育人氛围，使学生的身心都受到陶冶。学校被评为滕州市书香校园、枣庄市德育示范化学校、省级规范化学校，形成了良好的校风、校纪。（2） 问题与不足：学生虽都能养成良好的行为习惯，有礼貌讲文明，但是由于地处农村，孩子受家庭和社会的影响较深，在校表现很好，在家和社会表现一般。（3） 改进措施：加强家校联系，加大家长学校的工作力度，形成家庭、社区、学校教育合力，巩固学校教育成果，使学生形成完美人格。B17个性发展3分 得分：3分（一）主要做法学校一直以来都重视学生特长和个性的发展，根据学校和学生的实际，学校设立了多个兴趣小组和艺术小队，有书法、绘画、钢琴、民乐、体育、舞蹈、计算机、朗诵等，班级中的每个学生都根据自己的爱好选择其中的一个或两个去参加。学校还根据季节和重大节日开展丰富多彩的活动，给学生提供展示的平台，积极鼓励学生参加镇和市教育主管部门组织的各种比赛和竞赛活动，我校在镇组织的跳绳和庆六一等活动中均能位居首位。在市教育局组织的活动中也能名列前茅。学校每年都利用寒暑假及课余时间组织学生参加社会实践活动，引导学生走向社会，走进社区，学生从中受益匪浅。（二）问题与不足：部分家长对学生的特长认识不够，一味的追求学习成绩，是制约学生发展不可忽视的一个方面。另外受资金和环境的限制，特别是当前安全考虑，学生走向社会，走向大自然的机会太少。（三）改进措施：通过致家长的一封信或家长会的形式引导家长树立正确的成才观，配合学校开展各种活动。积极争取办学单位和上级主管部门的支持，尽可能的增加学生走出去的机会。B18作业改革2分 得分：2分（一）主要做法学校制订了作业布置与批改的要求，教师在设计作业时根据新课标和教学要求，要有针对性和科学性，作业量适中，难易适度，体现梯度，要重视系统训练，培养学生思维能力，打下良好基础。作业布置要力求全面，书面练习与口头练习兼顾，听、说与读、写兼顾，单项练习与综合练习兼顾，课内活动与课外观察、阅读、实践、智能活动兼顾。作业布置要因材施教，灵活多样，体现层次、个性化。课外作业一般应以必做题为主，对学有余力的学生可适当增强选做题，不同程度学生的作业分量允许适当增减（分层次布置作业）。不布置机械重复或大量抄写的练习，更不得以做作业为处罚学生的手段。做到及时批改及时反馈，切实减轻了学生的课业负担。（二）问题与不足： 教师在布置作业中探究性作业布置的少，训练基础知识的内容多。（三）改进措施：对教师布置的作业经常检查、督促，增加探究性、实践性作业的布置。 B19体育与健康5分 得分：4分 我校为了贯彻落实全国学校艺术教育工作规程文件精神，以全面实施学校艺术教育“十一五”发展计划和关于进一步深化学校艺术教育工作全面提高中小学生文化素养的实施意见要求，以“两纲”教育融入艺术学科，实现知，情，意，行结合，不断提高学校艺术教育活动水平，扎实完成各项任务，采用艺术欣赏、朗诵、合唱、器乐、立体艺术作品等多种手段创设艺术氛围，为学生自主发展创设空间，开展具有本校特色的艺术活动，扎实完成区各项任务。 学校对照枣庄市义务教育阶段“教学示范校”素质教育工作考核方案（试行），现将学校在开展活动、提高学生欣赏美、表现美和素质教育实施等方面做的主要工作，自查总结报告如下。B20艺术教育5分 得分：4分（一）主要做法 贯彻落实关于实施“中小学生课外文体活动工程”的通知精神，把开展“中小学生课外文体活动工程”作为推进素质教育，活跃学生课余生活，培养学生健康生活方式的重要组成部分。加强学校艺术团队建设，健全完善学校艺术团队。