大学生作弊调查问卷调查报告.doc

大学生作弊调查问卷调查报告调查时间：2010年12月5日调查地点：贵州大学调查对象：大一新生指导老师：韦红霞调查人员：电气工程学院 自动化101调查组长：刘衍恒 （108040367）调查组员：张艳勇（1008040365） 吴景超（108040367） 徐海彬（1008040368）执笔人：刘衍恒一 引言作弊这一名词在科举考试制度实行只初已经存在了，可以说，有考试的地方就会有作弊。近代考生作弊事件是有发生，而且随着科技进步，考生的作弊工具、手段也更加的高明和不易察觉，虽然各个学校和法律都对作弊做出了相应的惩罚，但依然有不少考生顶风作案，媒体上报到的作弊案件屡见不鲜，对大部分考生和社会造成了不良的影响，因此，我们小组为探讨大学生作弊行为的好坏做了一次问卷调查，希望能引起大学生自我的思考好学校的重视。二 调查情况本次调查时已发放问卷的方式来进行的，目的是讨论大学生作弊的好坏。调查过程：在各寝室随机发放三 调查结果总结1.调查结果：实发100张问卷，实收95张2.调查基本情况：被调查的人中有75名男生，20名女生。问卷主要有13小题组成，其中包含了大学生一般的原因及大学生为何作弊的根本原因，还有对大学生作弊的看法等等。3.问卷的基本情况： （1）有大部分学生在大学期间无作弊行为，有35%的人想过，但还没有付诸行动 （2）大部分学生对大学生作弊行为持有无所谓的态度，其中超过半数的人对这一现象持反对态度 （3）在考试有人问你要答案，有超过半数的人在犹豫后还会答应 （4）部分对公共选修和公共必修等课程怀有想作弊的心理 （5）有80%的人认为大学生作弊的个人原因是平时学习成绩不好、怕挂科 （6）大部分学生认为大学生作弊的社会原因是用人单位主要以证书、分数评价毕业生和社会中舞弊、腐败对大学生带来的影响。 （7）很大一部分学生认为减少舞弊行为主要靠改善教育制度、改变社会对分数的看法和改变大学生的观念等途径 四大学生作弊的原因分析 通过问卷调查知道了大学生作弊的主要原因分为：1 为了不挂科重考。这类学生往往是平时对自己不严格，上课时玩手机 聊天导致上课不懂，而且在考试也没有“临时磨枪”的人，于是，在考试的前一天，各种小抄 刻印等手段层出不穷，这类同学关心的只是重修的费用和学位证是否顺利领取，而不是将来的择业问题；可以概括为他们是为了过而作弊的。2 为了得到老师 家长的好评，这类学生可以归结为虚荣心作祟，他们在老师 家长的心目中有很好的印象，而他们本身并没有相应的实力，为了保持自己在老师家长心中的印象完好，得到老师家长口头上或是物质上的奖励，他们就“铤而走险”；他们利用自己在老师心中诚实的印象作弊，因此比一般学生更有优势，也更为隐藏，也更容易成功，而且在面对同一份试卷时，老师也会因为他们的良好印象而影响老师在评分时的主观判断。3 心里不平衡的人（看到别人在作弊，觉得冤枉）。这类学生觉得自己努力学习，好不容易考试还没有别人作弊的高，觉得不平衡，因而“铤而走险”，决心作弊，但他们显然是新手，很容易就会被监考老师查出来，因此，这类学生是最冤枉的。五 大学生作弊的危害1作弊对大学生自身发展是十分不利，尤其是以后社会都会更加注重人才的个人能力的选择，而不是完全依靠文凭等文件来选择；考试其实只是一种检验自身对知识的掌握程度，是你发现自身不足的途径之一，也是督促自身努力学习的方式之一，而部分学生却以作弊手段来应付考试，这是对自己不负责的表现；长此以往，这类同学就会产生依靠心理，更加地缺乏学习的动力。作弊是一种投机取巧的方法，一旦成为习惯，人们就会过度地依靠手段来蒙混过关，在以后的工作 学习中对任何事都会有侥幸心理，很难踏实认真的做事。2作弊现象若得不到有效的遏制，它就会弥散成风，影响自己，他人，对社会 个人 集体造成不可估量的伤害。大学生是国家的未来，是社会将来主要的组成部分，大学生把作弊形成习惯，导致自身能力的下降，对下一代的教导必然是误导的。六如何解决大学生作弊的行为 1宜疏不宜堵。老师（辅导员）对个别作弊情况严重的学生针对的引导，让他们认识到作弊对以后的人生的影响，让他们放弃作弊这一错误行为。 2加大惩罚力度。大学生大多已是成年人，知道自己作弊的后果，学校这时应加大对作弊的惩罚力度，让想作弊的人