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文档简介

猴子的烦恼教学设计 叶晓宇榆林市第一小学学习目标：1结合已有的知识和经验，理解”0”除以任何不是0的数都得0。2探索并掌握三位数除以一位数商中间有0的除法计算方法。3感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。教学重点：理解”0”除以任何不是0的数都得0。教学难点：掌握三位数除以一位数商中间有0的除法计算方法。教学方法：谈话法、讲解法、讨论法、练习法。课时安排：1课时教学要点：结合已有的知识和经验，理解”0”除以任何不是0的数都得0。探索并掌握三位数除以一位数商中间有0的除法计算方法。教学过程：一、情境引入师：孩子们谁知道一年之中哪个季节是收获的季节，在秋天收获的季节里桃园里结了好多又大又红的桃子，小猴们蹦蹦跳跳的去桃园摘桃子，你们想去看看吗？让我们一起走进桃园。1、出示第一幅情境图师：谁能看着这幅图，说说图意并用算式表示出来。树上有6个桃子，分给3只小猴，平均每只小猴分到几个桃子？可以用算式63=2来表示。2、出示第二幅情境图我们来再看看这几只小猴摘桃的情况。谁来说说？学生观察图画，说出相应的算式。3、出示第三幅图师：那现在每只猴子可以分到几个桃子？我们可以怎样列式解决这个问题呢？板书：03= 师：0除以3等于几？学生尝试计算。4、如果有4只小猴，平均每只小猴分到几个桃子？5只、100只呢？请列出算式，想一想结果是多少，为什么？你有什么发现？5、师：看谁最快说出00，50等于多少？学生说说自己是怎么想的？明确：0与任何数相乘都得0，所以00的答案不确定。任何数和0相乘都得0，50不可能得到商，所以0不能做除数。4、观察提问：你发现了什么规律？（组织学生汇报发现的规律）5、帮助学生进行理论升华并板板书：0除以任何不是0的数都得0。二、探究新知被除数中间有“0”的情况3只小猴虽然没有分到桃子，可是它们一点也不气妥，继续找，终于找到了一棵大桃树，这棵桃树结满了桃子。摘下来后数了数共有306 个，平均每只猴子能分到几个桃子？1.师:谁来列出算式？根据学生回答板书：30632.师：谁来估一估这个算式的商是几位数？3.师：请同学们试着用自己喜欢的方法算一算。然后和小组的同学说一说，你是怎样算的？4.全班交流(1).学生说说是怎么算的？口算：先算3003=100，再算63=2，最后把两次的结果相加100+2=102。竖式计算：把不同的几种竖式算法写在黑板上。(2).质疑，确定“商0”占位的计算方法。（3）师：通过刚才的学习，你觉得在计算被除数中间有零的除法竖式时，有什么要提醒大家注意的吗？师强调：被除数百位上的数刚好被整除，十位上是0，要在十位的商上写0占位。三、巩固新知1、完成目标检测卡。2、汇报结果：集体订正。四、课堂小结同学们这节课你都有
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