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文档简介

被除数大于12的除法教学设计 教学目标：能从具体情境中提出数学问题并用被除数大于12的除法解决。教学重点：用乘法口诀求商的方法。教学难点：培养学生运用所学知识解决一些简单问题的意识。教学过程：1、 复习导入1、 填一填，并说出用哪句乘法口诀 126= 62= 124= 84= 93= 102= 37= 72= 56= 66= 48= 74=二、探索学习1、教学例2从图中你发现了什么数学信息？一共有24个包子。每屉（ti）装4个包子。装6屉包子 （1）从图中你能提出数学问题吗？讲给你的同桌听听。（2）学生讨论、交流、汇报。（3）从一幅图提出了3个问题。第一个问题该怎样解答？说说这样解答的理由。问题一：每屉装4个，可以装6屉，师傅一共包了几个包子？问题二：师傅一共包了24个包子，每屉装4个，可以装几屉？问题三：师傅一共包了24个包子，装了6屉， 每屉装几个？第二、三个问题怎么解答？试试看能给大家讲讲为什么这样计算的理由吗？ 通过解答这3道题，你能发现它们间的关系吗，和你组里的同学讨论讨论。 用学过的知识解决了一些生活中的问题。三、当堂检测1、 算出得数，并说出用哪句乘法口诀。183 284 2052、 观察每组中的3道题，想一想怎样能很快求出各题的商。 6424 246 244 5315 155 153 2612 122 1263、 把一条绸带平均分成3份。绸带长12米。每份长几米？4、 课本习题。教师巡视、指导。学生独立
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