语文人教版八年级下册寻觅春天的足迹.docx

综合性学习 寻觅春天的踪迹一、学习目标 1、注重以“春天”为话题，引导学生积累关于春天的俗语、谚语、成语和诗词名句，注重学生的文化积累，以提高学生的文化素养。 2、通过寻觅春天，观察春天的踪迹，让学生深入认识大自然的物候特征，了解一点生命在春天里成长变化的过程与特点，培养热爱春天的感情。 3、在观赏春天、赞美春天的活动过程中，加深对春天的体验和感悟，培养初步的自然观赏与艺术欣赏能力。 4、学会用适当的方式表达自己的感悟和感情，培养能将描写与抒情相结合的语言表达能力。二、活动准备：A组：收集能够描写春天成语的，不少于10个，请选择其中68个写一段话，描绘春天。B组：收集诗词中写“春天”的名篇名句，写一段赏析的文字。C组：创作一幅“诗画”。给一幅有关春天的画题诗或者为诗配画。D组：春天自然风光在变，人也在变，同学们的目光脚步乃至整个心态是不是因为沐浴了春天的春风、春雨和春光变的更加明澈，矫健和朝气蓬勃了？请描写春天的风景画和人情画。E组：春天到了，一定会引发你很多思绪和感触，请用优美抒情的语句写出来。三、教学过程：（一）导入最是一年春好时。春天是最惹人情思的季节。当你走出户外，又见桃红柳绿、又听鸟语花香时，你的心中不禁会涌动着一种渴望：让我们寻找春天的脚步，谱写春天的赞歌! 各组展示自己搜集的相关材料。 （二）活动内容活动一、成语中的“春天”收集能够描写春天成语的，不少于10个，请选择其中68个写一段话，描绘春天。阳春三月春回大地 春华秋实 春色满园大地复苏 草木萌生 桃红柳绿莺飞草长 春暖花开 春寒料峭 春风拂面 鸟语花香 百鸟争鸣春花怒放 春雨绵绵 春雷滚滚春风化雨 春光融融 春光明媚春色宜人 欣欣向荣 争奇斗妍山花烂漫 万紫千红 生机蓬勃 飞花点翠 群芳竞秀 活动二、诗文中的“春天”收集诗词中写“春天”的名篇名句，写一段赏析的文字。 如：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。谁家玉笛暗飞声， 散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。一曲新词酒一杯， 去年天气旧亭台。 夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去， 似曾相识燕归来。 小园香径独徘徊。活动三、绘画中的“春天”创作一幅“诗画”。给一幅有关春天的画题诗或者为诗配画。 活动四、现实中的“春天”春天自然风光在变，人也在变，同学们的目光脚步乃至整个心态是不是因为沐浴了春天的春风、春雨和春光变的更加明澈，矫健和朝气蓬勃了？请描写春天的风景画和人情画。 活动五、我心中的“春天”春天到了，一定会引发你很多思绪和感触，请用优美抒情的语句写出来。 活动小结：春天带给我们无限生机，无比的乐趣。当我们踏着绵绵的小草，眺望远方，赞美之情油然而生。让我们用自己的真情，用自己的想像来描绘春天，赞美春天吧!要求：有真情实感，写出自己的观察，自己的感受。（三）布置作业：春天是美丽的，自然是美丽的，生活也是美丽的。关键在于我们要有一双发现美的眼睛。请你以“我心目中的春”或“在这个不寻常的春天里”为题写一篇作文。600字（四）教学反思本教案是根据时令而设计的一次综合性学习活动。采用自主、合作、探究的学习方式；注重学生的情感体验。致力于提高学