小学数学北师大2011课标版三年级三下《集邮》.doc

集邮（有余数的除法验算）教学设计阜南一小 乔玉玲教学内容：北师大版小学数学三年级下第15-16页。学习目标1掌握三位数除以一位数，商是两位数的除法的计算方法，并能正确进行竖式计算。2会用乘法和加法验算有余的除法，培养验算的习惯。教学重点：探索并掌握三位数除以一位数，商是两位数的除法的计算方法，并能正确进行竖式计算。教学难点：会用乘法和加法验算有余的除法，培养验算的习惯。教学方法：复习法教具准备：课件教学要点：会用乘法和加法验算有余的除法，培养验算的习惯。教学过程;一、 创设情境，导入新课（展示很多种邮票的样式）中国的邮票有很多，他们各式各样，有动物的、植物的、建筑物的等等，而且拿面纸也不相同，今天在集邮这一课中我们又能学到哪些数学知识呢？二、结合具体情境，探究新知1(课件)出示情境图(1)引导学生读懂情境图，准确获取数学信息：笑笑有285张邮票，准备放入集邮册，每页可以放5张邮票。(2)引导学生根据已知的信息提出问题。请同学们根据图中的数量关系提出问题：每页放5张，285张邮票大约能放多少页？2初步估一估。(1)独立思考，用自己的方法进行估算。 师：大约能放多少页呢？我们先估算一下，你们有什么好方法呢？(2)交流估算方法。预设方法一把285看成300，300张邮票能放60页，不到300张邮票，能放的页数肯定比60少。方法二200张邮票需要40页，285张邮票能放的页数肯定比40多。师小结：通过大家的估算，我们可以确定这道题的结果在40到60之间，是一个两位数。（3）实际算一算。(1)明确要解决的问题，列出除法算式。师：这些邮票到底能放多少页呢？我们应该怎样列式计算？(2)尝试独立计算。师：被除数百位上的“2”比除数“5”小怎么办？(3)交流计算结果。各小组汇报本组的算法，根据以往的计算经验，学生的除法竖式可能是这样写的：引导学生说出算式中每一步所表示的意思。(4)明确算法。师板书完整的计算过程，强调两点：2855百位上不够商1，就商0，商中百位上的0可以不写出来，百位上不够商1时要接着看被除数的前两位28；28除以5，应当在十位上商5。在以后的竖式计算中可以这样写： (5)引导学生总结计算方法。师：今天我们计算的这道题与以往有什么不同，应该怎样计算？学生发言。小结：被除数是三位数且最高位上的数小于除数，商的首位要写在十位上，商是两位数。师：我们已经算出了准确答案，谁能写出答语？请学生将例题中的答语补充完整。4学习有余数的除法的验算。(1)出示教材15页下面的例题，引导学生列出算式。师：我们要解决的是什么问题？根据问题我们可以怎样列式？根据问题我们可以明确这是一道有余数的除法，可以列出算式：2858()()。(2)估一估。 师：你能先估计一下商是几位数吗？理由是什么？预设生1：因为8100800，285800，所以商肯定不是三位数。生2：因为被除数百位上的“2”比除数“8”小，所以商的首位应该在十位上，是两位数。(3)请学生尝试独立计算。提示：在计算时商“3”应该写在什么位置？(4)集体交流。学生汇报计算的过程和结果。师：在算式285835(页)5(张)中，为什么商和余数的单位名称不同？ 引导学生明确：商是指可以放满多少页，余数表示还剩多少张，所以单位名称不同。(5)验算。师：没有余数的除法我们是怎样用乘法验算的？有余数时我们应该怎样验算？请学生尝试写出验算过程，然后汇报展示，如下：师：358表示什么？(每页放8张，35页一共放多少张)师：为什么还要加上5呢？(放满35页，还剩下5张，所以要加上5)师：通过验算你可以得出什么结论？(说明除法竖式的计算结果正确) 小结有余数的除法的验算方法：商乘除数加余数，看结果是否等于被除数。三、巩固练习1完成教材16页1题。请学生先在小组内说说估算的想法，再进行竖式计算和验算，最后集体订正。2计算下面各题并验算。45253298四、课堂总结师：这节课我们学习了哪些内容？谁能说说自己在本节课的收获？五、布置作业教材16页2、3题。 板书设计集邮有