小学数学北师大2011课标版三年级三年级下册《讲故事》教学设计.doc

三年级下册讲故事教学设计 教学目标 1、会用画图或列表的方法表达实际问题中的数学信息。 2、能正确分析有关乘除混合运算的数量关系，发展分析问题和解决问题的能力，并能正确列式计算。 学情分析 学生已有解决问题的经验，但是以往在解决问题时，一眼便可以看出解决问题的方法，不用利用画图或表格的方法分析数量关系。而本节课学习画图策略让学生经历一个从外化到内化的过程，在画图过程中明确信息，把文字转化为图画，并发现量之间的关系。 教学重点难点 重点：能看懂图画并列式解决问题。难点：会用画图或列表的方法表示出题中的数量关系。 教学过程 【问题一】1、读信息、提问题师：语文课上学生轮流“讲故事”（出示课题）。淘气选了一个850字的故事。出示淘气：我在试讲时用了5分。师：你能提一个数学问题吗？（生：每分钟讲多少字？）谁来帮助他解决？（8505）出示笑笑：同学们约定讲每个故事的时间不超过3分。师：不超过3分什么意思？（小于或等于3分。）今天我们先来解决这个问题？（出示问题：淘气5分讲了850字的故事，3分讲多少字？）2、表示信息、列式解决师：如果要表示出题目中的信息，你打算用什么方式？（列表、画图）师：请用你喜欢方式在本子上写一写、画一画。（学生独立完成，教师巡视，要求：表示完成的孩子想想还有没有其他的方法。）3、小组交流，互相质疑师：好，时间到，请孩子们小声地在小组内说一说你是怎么画的？（小组交流分享，老师巡视指导，请几位典型的作品准备到讲台上汇报。）4、汇报交流师：时间到！孩子们完成的都很好，我们来看一看这几位孩子的作品，请他们来讲一讲。要求：认真看，仔细听，有疑问请举手。（学生相互质疑，教师适当引导。）5、总结、分析师：刚才的同学都画的很好。现在我们一起来分析。老师用一个方块表示1分钟，淘气讲了几个这样的1分钟（5个），还有什么信息（一共讲了850字）问题是（3分讲了多少字）师：仔细看图，要求3分讲多少字？就是先求什么？（就是要先求1分讲多少字？）6、列式解决师：根据图，你能列式解决问题吗？独立完成。（学生独立完成，教师巡视选择两位学生上台列式。并请学生结合图说一说每一步的意思。）师：非常棒我们一起来口答：淘气3分讲了510字。7、根据结果提出建议师：很好，我们帮助淘气解决了问题，你能给淘气一点建议吗？（字数减少或者每分钟讲的字数多一点。）【问题二】1、读懂问题师：我们帮助淘气解决了问题他非常感谢大家，笑笑也讲了一个故事。我们来读题：笑笑讲一个故事用了4分，平均每分讲150字。如果要3分讲完，每分应讲多少字？师：3分讲完是什么意思呢？（还是同样的故事要用3分钟。）很好，估计一下，如果3分讲完，每分讲的字数是多了还是少了？为什么？（多了。因为故事的总字数没变，时间短了，没分讲的字数就多了。）谁听懂了，再说一说。21教育网2、画图表示信息师：你们真会思考！那么能用画图的方法表示出题目的信息吗？在纸上画一画。（学生独立完成，教师巡视，选择正确错误的作品上台等候。）师：时间到，我们来看看这几位同学的作品。（学生交流展示、教师引导：为什么要画两条？错误作品有什么问题？）师：谢谢上来展示的同学。我们知道，笑笑讲了4分，每分讲150字。整个条形就表示（故事的总字数）可是只能讲3分，我们就必须再把这个故事平均分成3份。可是上面我们已经平均分成4份了，怎么办？（对再画一条。）这一条是多长呢？（一样长）对了。求每分讲多少字。21师：很好，这个图就把题目的信息表示清楚了。请刚才有问题的孩子，再画一画。如果同桌有困难，相互帮助。师：好。现在就根据图列式解决。（师请一位学生上台列式，并请他结合图说一说算式的意思。）师：口答：每分应讲200字。【总结提升】1、观察不同点师：我们一起来看看这两幅图。仔细观察他们有什么不同的地方？（已知和未知不同，一个是一条，一个是两条。）仔细看第一幅图，什么变了，什么没变？（每分钟讲的字数没变，分钟数变了）第二幅图呢？（总字数没变，分钟数变了，每分钟讲的字数变了。）2、总结方法师：孩子们真会观察。我们先看第一幅图，要解决类似的问题，需要先求什么？（每份是多少）再求（其中的几份是多少？）；第二幅图呢？（先求总数是多少，在求每一份是多少。）3、出示课题师：那么解决这两类问题，我们都是用的什么运算？（乘除混合运算）对，今天我们就是学习乘除混合两步运算。（板书：乘除混合两步运算）他的运算顺序是？（从左到右依次计算。）【巩固练习】1、师：今天我们帮淘气和笑笑解决了问题，你们真棒，现在我们来看看这两幅图。根据图上的信息，你能编一个数学故事吗？跟你的同桌说一说。21世纪教育网版权所有（同桌交流，