小学数学北师大2011课标版三年级三年级上册第六单元乘法《去游乐园》.doc

三年级上册第六单元乘法去游乐园教学目标：1、结合具体情境探索并掌握两位数（一位数）竖式乘法的计算方法，能正确计算。2、经历与他人交流各自算法的过程中，学会表达自己的想法。3、能够运用有关的数学知识解决简单的实际问题。4、体会数学与生活的密切的关系。教学重点：掌握计算方法，正确计算。教学难点：理解算理教学过程：一、 课前复习，做好铺垫1、 口算（看大屏幕）124= (说出你是怎么想的) 183= 405= 244=135= 9600= 125= 233=（聚光灯出示，吸引学生注意力）2、列竖式计算：（打开练习本，做两道笔算题）313= 4122= 两位数乘一位数乘法应注意：相同数位对齐，从个位乘起。二、 创设情境，提出问题同学们一定去过游乐场吧？你最喜欢玩什么项目？今天，淘气和笑笑他们也高高兴兴地来到了游乐场，咱们去游乐场看看吧！看淘气和笑笑他们班里同学，在游乐场的门口排队买票呢！请你仔细观察这个售票处，你发现了哪些数学信息？1、根据这些数学信息，你能提出哪些数学问题，其他学生尝试解决问题。2、老师也想提一个问题：3人、4人、5人坐太空船，分别需要多少元？你能用竖式计算出结果吗？三、解决问题，总结算法1、5人坐太空船，需要多少元？（1）、学生独立解答、汇报交流。对于此题，我们可以用多种方法进行验证它的结果，想一想：你打算用什么方法进行验证，可以把你的验证思路记录在练习本上。（2）、交流验证方法。（展台交流）10255010a: 口算法 105=50 b:表格法 25=10 50+10=60 50+10=60 c: 竖式法 竖式展开形式可以写成标准形式，像这样125，先用个位上的5去乘十位上的2，二五一十，个位写0，向十位进1；再用十位的1乘5，一五得五，加上进上1，在十位上写6。结果就是60.通过口算，表格法及竖式展开形式计算验证，结果是60，是正确的。（3）、在练习本上规范书写竖式格式，边写边说出计算过程。（4）、竖式的展开形式和标准形式有什么区别？（竖式乘法的展开形式是精确数值的计算，而标准形式是数位上数字之间的计算，所以标准形式特别要注意：计算过程数字书写的正确位置，相同数位对齐。）（5）、判断淘气的计算错在哪里？ 1 2 5 5 1 0（6）、本课所学的竖式计算与上节课所学的竖式计算有什么不同？(个位上乘积满十，就向十位近一)2、13人坐电动车需要多少元？（老师在提一个问题，你还会解答吗？）（1）、学生尝试独立解决问题，（2）、列式计算，说说自己的算法。（3）、口算的尝试用竖式算一算，竖式的，可以用口算验证计算结果。（4）、集体交流，对于竖式结合具体的情境解释每一步的实际意义，提醒进位要做好标记。（5） 、14人、15人、16人分别需要多少钱？（同学们太厉害，做的棒极了，再来难一点的，你还可以吗？）你直接用竖式计算就结果。强调：总结两位数乘一位数（一次进位）的计算方法。个位上乘积满几十，就向十位上进几。四、巩固练习，运用算法1、55页1题。做一做，算一算。展台展示圈画结果，说出计算过程。2、填空两位数乘一位数的乘法，用一位数依次乘两位数的（ ）位和（ ）位，从( )位算起，个位相乘的积满几十，就向十位进（ ）。指名填，齐说。3、55页2、 直接做在书上，展台交流3、5题。六、课后作业，拓展延伸55页4题。七、小结收获，情感体验1、通过本节课学习，你有什么收获？2、教师小结：数学来源于我们的生活，它又服务我们